愛媛大学リーダーズ・スクール（ELS）Blog

第11回ELS授業ブログ　～セミナー成功のための最後の鍵は、想定外の事態への対処～

2012-01-18T10:57:00.003+09:00

皆さん、こんにちは。

ELS学生スタッフの一色です。

今回は1月12日（木）に行われた、第11回ELS授業「学生リーダーシップ・セミナー」の様子についてご報告いたします。

※学生リーダーシップ・セミナーとは？

　学生リーダーシップ・セミナーについては、11年12月6日付のブログ「第6回ELS授業マイクロティーチング　～自身の成長の秘訣は、「即、実行」～」をチェックください。タイトルをクリックすると閲覧が可能です。

今回は、受講生4人がセミナーを行いました。

ここでは、私が見た2人のセミナーをご紹介いたします。

私が見たセミナー・タイトルは、

「和力（なごみりょく）」

「共に成長する力」

でした。

セミナー「和力（なごみりょく）」では、リーダーがチームを和ませることにより、雰囲気がよくなり、チームが活性化されるというメリットから、チームを和ませる内容や方法を伝授してくるものでした。

セミナー「共に成長する力」では、共に成長する力を「自分が困らない、相手を困らせないチームを作る力」と定義し、共に成長できるチームを作るための内容や方法を伝授してくれるものでした。

2人とも、何週間も本を読んで研究することで自身が伝えたい考えをまとめ、何回もリハーサルを行って本番に挑んだようです。

さて、セミナー終了後の振り返りの中で、

「本番にパソコンが動かなくて焦った。」、

「本番まで韓国学生がセミナーを聴きにくるなんて知らなかった。それに全く対処できなかった。」

という受講生の言葉が印象に残りました。

ELSでは、セミナー「準備」の振り返りも行っています。

例えば、セミナー本番までに、

「自身が決めたセミナー・テーマに合った資料・データをどのように収集し整理したか。」

「セミナー・テーマに合ったアウトラインをどのように組み立てたか。」

「セミナーのシミュレーションをどのように行ったか。」

など、様々な視点から、「準備」の振り返りを行います。

「準備」の振り返りを行うことで、セミナー本番にどれだけ参加者に影響を及ぼしたか、またどれだけ自身に影響を及ぼしたか、ということが見えてきます。

自身の振り返りに、またこれからセミナーを行う他の受講生に対するアドバイスに活かせるように、ぜひ「準備」の振り返りを行っていきましょう！！

また、セミナーは、どれだけ自身が完璧と思うほどに準備を行ったとしても、本番はイレギュラーなことが多々起こるものです。

完璧と思わず、本番を迎えるまでシミュレーションを他の受講生と一緒に繰り返していきましょう！！

10期生ELS合宿2日目　～夢を人前で堂々と語ろう～

2012-01-11T14:47:00.002+09:00

皆さん、明けましておめでとうございます。

ELS学生スタッフの一色です。

本年もELSをどうぞよろしくお願いいたします。

本年も読んでいて「なるほど～」と思われるような情報をお伝えしていきます！！

さて、新年1回目にあたる今回は、12月18日（日）に行われた、10期生ELS合宿2日目の様子についてご報告いたします。

2日目は、午前は、ELS修了生によるセミナー「交流研修」を韓国学生に対して、10期生によるセミナー「プレゼンテーションの準備」を高校生に対して行われました。

午後は、高校生と韓国学生による「輝く大学生プラン」のプレゼンテーションが行われました。

修了生によるセミナー「交流研修」では、

「自身の『きらきら（輝く）』の定義を決める」、

「自身のライフプランを考える」

を目的として、修了生による司会進行のもと、各目的に沿ったワークを行いました。

「自身の『きらきら（輝く）』の定義を決める」ワークでは、まず、モチベーション・グラフを用いて、自分がどの時期にモチベーションが上がったか、または下がったかを考え、可視化していきました。

次に、なぜその年齢にモチベーションが上がったかという理由を3つ書き出し、その3つの共通点を考え、その共通点から「きらきら（輝く）」の定義付けを行いました。

※モチベーション・グラフとは？

　モチベーション・グラフとは、自身の過去から現在において、何歳の時にモチベーションが上がり、または下がったかを振り返り、その年齢でなぜモチベーションが上がったかを考えるワークのことです。

次に、「自身のライフプランを考える」ワークでは、まず、「きらきら（輝く）」の定義を確認し、「きらきら（輝く）」な人生を送るために、今から10年後に自身がどうなっていたいかという理想像を書き出します。次に、その理想像になるためには、今から5年後に自身がどうなしていなければいけないかというやることリストを書き出しました。そして、やることリストをもっと具体的にするために、今から1年後、今から1カ月後と書き出していき、ライフプランを完成させていきました。

韓国学生は、分からない日本語を辞書で引く、修了生に聴くなどして、自身の「きらきら（輝く）」の定義、ライフプランを必死に日本語で書いていました。

修了生は、韓国学生が理解できるように言葉の表現方法を変えたり、ボディーランゲージして伝えたりするなど、積極的にコミュニケーションを取ろうとしている姿見受けられました。

午後に行われた高校生と韓国学生による「輝く大学生プラン」のプレゼンテーションでは、高校生と韓国学生の混合チームで、高校生は、「自身の夢」と「輝く大学生になるために」という2つのテーマで行い、韓国学生は、「自身の『きらきら（輝く）』の定義」と「ライフプラン」という2つのテーマを日本語行いました。

高校生と韓国学生は、この合宿で学んだこと、これからのプランを、自身の今ある力を全て出し切ってプレゼンを行っていました。

さて、合宿2日目で印象に残ったのは、高校生と韓国学生によるプレゼンテーションのセッションで、高校生全員が自身の夢を皆の前で堂々と発表している姿でした。

人前だと、恥ずかしかったり、自信がなかったりして、なかなか自身の思っていること伝えたいことをうまく表現することが難しく感じる人もいるかもしれません。

彼らももちろんこれまで人前に何回も出て発表する経験が決して多いわけではないので、緊張していたことでしょう。

しかし、自身の夢を叶えたい、自身の夢を聴いてもらいたいという思いがあった高校生たちは、緊張を表に出さず、自分たちの言葉で他の参加者たちに伝えていました。

これからも自身の夢を他の人たちに語れるよう、自身の夢を叶えるよう努力していくのだろうと感じました。

今回の合宿では、10期生、ELS修了生、高校生、韓国学生と様々な組織からの参加となった異文化間合宿だったように思います。

なかなか普段会いまみえることのない人たちに刺激を受け与え、新たな気づきが得られた合宿になったのではないでしょうか。

またこのような機会が作れるよう、ELSスタッフは全力で取り組んでいきますので、お楽しみに！！

さて、次回は、ELS合宿の特徴「振り返り」についてお伝えします！！

10期生ELS合宿1日目　～よりよい人間関係を築くコツは「相手に興味を持つこと」～

2011-12-28T12:37:00.002+09:00

皆さん、こんにちは。

ELS学生スタッフの一色です。

今回は12月17日（土）に行われた10期生ELS合宿1日目の様子をご報告いたします。

合宿1日目の流れとして、まず10期生によるセミナー「チームビルディング」が行われました。

次に、ELS修了生によるセミナー「交流研修」が韓国学生に対して、ELSスタッフによるセミナー「輝く大学生プラン」が高校生に対して、行われました。また、ELS修了生によるセミナー「カタリバ」が参加者全体に行われました。

そして合宿1日目の最後には、合宿参加者の全体で「交流会」が行われました。

10期生によるセミナー「チームビルディング」では、クリスマスツリーを作ろうというワークが行われました。

10期生からよいチームを作るコツを伝授された高校生と韓国学生、修了生が混同したチームは、それぞれに得点が決められている4種類折り紙をスタッフに教わりながら折り、折れた折り紙をクリスマスツリーに飾っていき、折れた折り紙の総得点と飾られたクリスマスツリー全体のきれいさで勝負しました。

その後は、「よいチームのコツを意識しながらワークに臨むことができたか」などの視点から振り返りを行いました。

10期生は、組織が違う人々で構成されているチームを形成するために、的確な指示や場の盛り上げなど、うまくセミナーを行っていたようでした。

ELS修了生によるセミナー「交流研修」では、合宿1日目の最後のセッション「交流会」で韓国学生が行う劇「白雪姫」を一緒に練習しました。

韓国学生は、修了生に日本語で書かれた台本で分からない言葉を教わりながら、必死に読み込み暗記し、役になりきって練習していました。

修了生は、言葉の壁を乗り越えて、韓国学生と心を一つにして劇の練習に取り組んでいました。

ELSスタッフによるセミナー「輝く大学生プラン」では、合宿1日目の最後のセッション「交流会」で高校生が「自身の輝く大学生とは？」というテーマでプレゼンテーションを行うために、

「輝く大学生になるためには、どのような視点で考えなければいけないのか」

「輝く大学背になるためには、どのような計画を立てればよいのか」

という疑問を解決していきました。

また、このセミナーに関連して、修了生によるセミナー「カタリバ」では、修了生が「輝いている大学生」というテーマのもと、学外での活動や大学の授業のことなどを、高校生と韓国学生に短い時間でプレゼンテーションを行いました。

特に高校生は、その後の質疑応答の中で、自身が大学生になった時のことを想像しながら、自身が興味・関心のあることを積極的に取り入れているようでした。

そして、合宿1日目の最後のセッション「交流会」では、高校生は、「自身の輝く大学生とは？」というテーマでプレゼンテーションを行い、韓国学生は、劇「白雪姫」を全て日本語で行いました。

高校生は、自身の夢や大学生になってからやりたいことなどを、緊張しながら自分の出せる力を精いっぱい使いプレゼンをしていました。

あれだけ組織が違う人々の前で話すことはそうないでしょうから、彼らにとって良い経験になったことでしょう。

また、自身の描く理想の大学生像を他者に話すことで、これからの将来に対して整理することができたのではないでしょうか。

韓国学生は、途中セリフ（日本語）を忘れそうになりながらも、楽しみながら最後まで自身の役を演じ切っていました。

彼らも高校生と同じく、組織が違う人々の前で、特に日本人が大勢いる中で決まったセリフを話すことはないでしょうから良い経験になったことでしょう。

また他の劇にもトライして、さらに日本語を文化を学んでいってもらえればと思います。

さて、私は、修了生と韓国学生が劇の準備を行っている過程で、両者の間に絆が芽生えていることに気付きました。

「白雪姫」という劇を成功させるという目的に向かって、国や言語を超えて1から一緒に作り上げていく過程できていったのでしょう。

改めて私は、言葉が通じなくても文化が違っても、相手のことをもっと知りたいという気持ちさえあれば通じ合えるということを感じました。

皆さんも、ぜひ言語や文化が違う方々に興味を持って接してみてはいかがでしょうか。

きっと、新しい絆が生まれ、今以上に新しい視野が広がるのではないでしょうか。

2011年のブログは、これで最後となります。

また来年も読者の皆さんに楽しく分かりやすく見ていただけるよう努めますので、よろしくお願いいたします。

それでは、皆さん、良いお年をお迎えください。

10期生ELS合宿準備編　～皆で挑むELS合宿～

2011-12-21T11:20:00.001+09:00

皆さん、こんにちは。

ELS学生スタッフの一色です。

今回から、12月17日（土）、18日（日）に行われたELS合宿についてお伝えしていきます。

今回は、12月15日（木）の授業で行われたELS合宿準備についてご報告いたします。

今回のELS合宿は、

「交流を通して自己分析をできるようになる」、

「過去と未来の自分を客観的に捉える」、

という目的のもと、これまでのELS合宿とは違う形式で開催されました。

変わったポイントは以下の2つです。

1. 合宿に高校生と韓国学生が参加

2. ELS修了生もセミナーを担当

1点目は、合宿に高校生と韓国学生が参加したことです。

これまでの合宿では、受講生同士がリーダーシップ・セミナーを行い、互いに振り返りを行い合う形式だったのに対し、今回の合宿では、10期生（受講生）の参加はもちろんのこと、過去にELSを修了した修了生、愛媛大学付属高校の高校生、南ソウル大学から短期留学に来ている韓国学生の4つの組織が参加する形式でした。

また、各組織が主体的に参加するために、各組織の目的・目標が設定されています。

4つの異なる文化を持つ組織が参加することで、参加者には多角的な振り返りができたのではないでしょうか。

※リーダーシップ・セミナーとは？

リーダーシップに関連するセミナーのことです。内容・方法は特に問われておらず、チーム内で合意形成を得ながら作っていきます。

2点目は、ELS修了生もセミナーを担当したことです。

これまでの合宿では、修了生は、受講生のアドバイザーとして参加していましたが、今回の合宿では、修了生も事前に準備を行い、リーダーシップ・セミナーを担当しました。

しばらく、セミナーを行うことに遠のいていた修了生たちは、うまく他の参加者に伝えることができたのでしょうか。

さて、これらの特徴を持つ合宿を行うために、12月15日（木）にメンター・トレーニングを行いました。

これは、合宿当日に10期生が高校生に対して適切なメンタリングを行うためのトレーニングです。

※メンター・トレーニングとは？

　メンター・トレーニングとは、優れた指導者、頼れる相談者（＝メンター）になるための訓練のことです。

授業前半では、まず、ペアになり、なぜなぜワークシートを用いて、受講生同士でメンター・トレーニングを行いました。

受講生は、どのように聞いたら相手に気づきを与えられるか、視交叉釘しながら取り組んでいました。

※なぜなぜワークシートとは？

ペアの相手の答えに対し、繰り返し「その理由はなぜ？」と質問する中で、ペアの相手に深い気づきを与えるためのシートです。

今回の授業では、「なぜELSに入ったか？」と質問することからスタートし、「なぜ？」と理由を聞いていきました。

次に、4人組になり、適切にメンタリングが行えているかどうか、なぜなぜワークシートを見ながら振り返りを行いました。

受講生は、仲間から批評的なコメントをもらいながら、高校生に対して適切なメンタリングをできるように切磋琢磨していました。

後半は、合宿の最終チェックを行いました。

受講生と修了生が合宿の各セッションに合ったセミナーの企画に対し、受講生、修了生、スタッフの3者が互いに質問しアドバイスし合い、企画をさらに良いものにするためにブラッシュアップしていきました。

時には、スタッフから厳しい質問やアドバイスもありましたが、受講生たちは、より良い合宿にするために、それらを聞き逃すことのないようメモを取りながら真剣に聴いていました。

これまでの合宿とは違う今回の合宿は、どのような様子だったのでしょうか。

次回は、その様子をお伝えしますね。

お楽しみに！！

第7回ELS授業ブログ　～普段の生活にも主体性を持とう！！～

2011-12-14T18:14:00.002+09:00

みなさん、こんにちは。

ELS学生スタッフの一色です。

今回は、12月8日（木）に行われた、ELSしゃべり場、武田大作先生によるリーダーシップ・セミナーについてご報告いたします。

前半では、「ELSしゃべり場」が行われました。

授業の流れとして、まず、受講生がELS10期生全員で話し合いたいテーマを1人1つ出します。

次に、それらのテーマの中から、話し合いたいテーマを2つ選びます。

今回10期生が選んだテーマは、以下の通りです。

・お金と愛どちらが大切か

・何が出来れば大人と言えるのか

そして、全員が輪になり、各テーマについて時間の許す限り話し合います。

ELSしゃべり場の中で、司会をする人や板書をする人、相手が言ったことをフォローする人など、主体的にリーダーシップを発揮している姿を発見することができました。

残り少ないELS授業で、さらに主体的にリーダーシップを発揮していきましょう。

後半では、オリンピックボート競技の金メダリストであり、愛媛大学客員准教授でもある武田大作先生による「リーダーシップ・セミナー」が行われました。

武田先生には、ボート勝負に勝つために、どのように自身を高めていくかという自身の体験談をもとにセルフ・リーダーシップのコツを伝授していただきました。

受講生からは、

「忙しいときは、気持ちが沈んでしまい、落ち込んだ表情になってしまう。忙しいときこそ前向きに考えて、表情を明るくできるようになりたい。」、

という前向きなコメントが出ました。

辛いときやしんどいときこそ、ポジティブ思考であることが大切です。

ぜひ、日頃から心がけてほしいと思います。

さて、私は武田大作先生の、

「家畜になるな」、

という言葉が心に残りました。

これは、

① 与えられるだけでなく、学習の機会や成長の機会などを自分から獲得するために、主体的に行動しよう。

② 学習の場などの限られた時間で、自分から学ぼうと主体的に行動しよう。

という意味です。

自身から学ぼうとする人とそうでない人とでは、成長に大きな差ができます。

ぜひ、ELSの授業だけでなく、普段の生活でも「家畜になるな」の心構えで、積極的に行動してほしいと思います。

第6回ELS授業マイクロティーチング　～自身の成長の秘訣は、「即、実行」～

2011-12-07T23:34:00.001+09:00

皆さん、こんにちは。 ELS学生スタッフの一色です。
今回は、12月1日（木）に行われた、ELS10期生から授業に取り入れられた「マイクロティーチング」の様子について、ご報告いたします。

※マイクロティーチングとは？

マイクロティーチングとは、教え方を学ぶ方法で、小人数で、順番に短時間の講義とフィードバックを繰り返し、自分と他者の講義を振り返りながら講義・説明・プレゼンテーションのスキルアップを行う研修です。

授業の流れとしては、まず、受講生がプレゼンテーションのスキル担当（秦先生、佐藤先生、岸岡先生）、プレゼンテーションの内容担当（山田先生、仲道先生、泉谷先生）、学生リーダーシップ・セミナー全般のお悩み相談担当（学生スタッフとOB・OG）といった形でスタッフがスタンバイした部屋に入ります。

次に、受講生が5分間で自身がどのような学生リーダーシップ・セミナーを行うのかをプレゼンテーションします。
そして、スタッフによって、スキル担当の部屋ならスキルの改善点を、内容担当の部屋なら内容の改善点をというように個々にあった改善を指摘してもらいます。
その後、次の部屋に行き、スタッフに改善点を指摘してもらうというように、受講生全員が、スキル担当の部屋、内容担当の部屋、お悩み相談の部屋を必ず一回ずつ周ることになります。

今回行ったマイクロティーチングは、受講生1人に対してスタッフが指導を行うため、受講生一人一人に合った指導を行うことができ、学習内容がより深まります。

受講生は、スタッフの前でプレゼンテーションをすることが初めてということもあり、緊張した面持ちでしたが、授業終了後、
「こんな方法があったのか！本番で取り入れてみよう。」、
「自分の改善したほうがいい癖について指摘されたんだ。今から気をつけて、本番までには直したい。」
などと、生き生きとした表情で仲間同士話し合っていました。

さて、私は、マイクロティーチング後にスタッフによって改善点の指摘を受けた受講生が、改善しようと「即、実行」していた姿が印象に残りました。

改善点を直すために、すぐに行動する人と、後回しにする人では、自身の成長に大きな差が出てきます。
ぜひ、「即、実行」を心がけて、残りのELS授業で大きく自身を成長させてほしいと思います。

※学生リーダーシップ・セミナーとは？

学生リーダーシップ・セミナーとは、受講生自らが、リーダーにとってもっとも必要であると考える素養を選択し、その素養について調査・研究したものを、他の受講生に対してプレゼンテーションを行うことです。

第5回授業リーダーズ・スキルアップ・セミナー　～周囲への配慮～

2011-12-02T11:06:00.002+09:00

皆さん、こんにちは。

ELS学生スタッフの一色です。

今回は、11月24日（木）に行われたリーダーズ・スキルアップ・セミナーについてご報告いたします。

授業の流れとしては、前半は、城間先生が講義「振り返りの重要性について」を担当し、佐藤先生が学生リーダーシップ・セミナーのタイトルの仮決定のワークを担当しました。

後半は、引き続き佐藤先生が、学生のリーダーシップ・セミナーお悩み相談を担当しました。

※学生リーダーシップ・セミナーとは？

学生リーダーシップ・セミナーとは、受講生自らが、リーダーにとってもっとも必要であると考える素養を選択し、その素養について調査・研究したものを、他の受講生に対して40分間プレゼンテーションを行うことです。

前半、城間先生の講義「振り返りの重要性について」では、振り返りを行うことのメリットや振り返りのコツを受講生に伝授されていました。

「自身の経験から何を学んだのか」、

「なぜその学びは自身にとって重要なのか」、

「その学びを今後どのように活用したいのか」、

といったことを振り返ることにより、その学習を記憶に定着させ、さらに自身がその学習から今後どう活用していくかという次のステップも見えてきます。

ELS授業の振り返りの機会で、ぜひ今回得た学びを活かしていきましょう！

続いて、佐藤先生のワーク「学生リーダーシップ・セミナーのタイトル（仮決定）」では、各受講生が、自身が行うセミナーのタイトルを仮決定するというものでした。

ワークの流れとして、始めに受講生が自分のセミナーのタイトルをA4の紙に大きく書き出した後、周囲の人と書き出したタイトルを見せ合いながら「自分はこういうタイトルでセミナーをするんだ。理由は……。」と説明し合うといったものでした。

後半、佐藤先生による講義「学生リーダーシップ・セミナーのお悩み相談」は、受講生のセミナーに関する疑問を解決するというものでした。

講義の内容としては、受講生がA4用紙に書き出したセミナーに対する疑問を、各項目（セミナーのスキル、セミナーの構成など）に分け、ホワイトボードに張り出して皆で共有できる形にします。その後、受講生は自身が書いた疑問を説明し、ELSスタッフによって答えてもらうというような形で「お悩み」を解決するといったものでした。

「40分間のセミナーを作るには、どうすれば良いの？」、

「人前で緊張しないコツは？」

など、数多くの疑問が受講生から出されました。

疑問が解決される度に、受講生から、

「なるほど。そのようなセミナーの作り方もあるんだ！！」

という声が聴こえてきました。

このワークで、受講生の中のセミナーに対する疑問や不安が、少しでも解消されたのではないでしょうか。

さて、今回行われた「お悩み相談」ワークの感想を受講生に聴いている中で、

「私は、自分が疑問に思っていることも紙に書き出しましたが、これは聴いておかないと

他の受講生が困るだろうと思うことを中心に書きました。」、

という感想に惹かれました。

私はこの感想を聴いている間、秦先生が以前おっしゃっていた「Be alert」という言葉を思い出しました。

私も含め、人は、自分が興味のあることが目の前にあると、そのことばかり思考してしまいがちになります。

このような場でも周りの仲間のことを考えて、行動できている受講生の姿に見習わなければいけないな、と改めて感じました。

皆さんも、周囲への配慮を忘れないためにも、「Be alert」を心がけてみてはいかがでしょうか。

※「Be alert」とは？

「Be alert」とは、どんな時でも、周囲を広く見渡し、変化に気づけるようにアンテナを張り巡らせておくという意味です。

ELSスタッフが贈る「学生リーダーに伝えたい7の言葉」の1つです。

Newクイックセミナー報告　～「チーム・メンバーとしての自覚」の大切さ～

2011-12-01T02:14:00.001+09:00

皆さん、こんにちは。 ELS学生スタッフの一色です。
今回は、11月10日（木）に行われた仲道先生のクイックセミナーについてご報告いたします。

第一回目のクイックセミナーは、前回ブログでお伝えしたように、新たらしい ELSスタッフ仲道先生の「インストラクション・デザイン」（以下＝「ID」）が行われました。

前半は、仲道先生によるIDの定義や内容など、IDについての概要説明が行われました。
参加者は、始まった直後から先生の話を聞き逃さないように、真剣な表情で聞き入れ、メモを取るなど自分のモノのしようとしているように思えました。
また、IDという普段聞きなれない言葉を聞いて、参加者は新しい発見があったのではないでしょうか。

後半は、新聞を使ったアイスブレーキングの後、フラフープを使ったワークを行いました。

ワークの内容は、4人が手を繋いで輪になり、2人が手を繋いでいる箇所にフラフープを引っかけ、どのような方法でもいいので、手は繋いだまま4人全員がフラフープをくぐり、最初の位置にフラフープを戻すまでのタイムを競うというものでした。
チームで「6秒台を目指そう」など、目標タイムを設定して、どのようにしたら目標が達成出来るか、どうすれば目標よりタイムが速くなるかなど、話し合って決めている姿が多く見られました。

さて、今回仲道先生のクイックセミナーを受講して、私は、「チーム・メンバーとしての自覚」の大切さを改めて感じました。
例えば、あるチームでは、
「こうすれば良くないかな？」、と提案する人や、
「それいいね！」、と提案する人の意見に賛同する人はいるものの、
「いや、こういう方法もあるのでは？」、と別の方法を提案する人がいないため、結果議論が進まず、目標を達成するのに多くの時間を有していました。
逆に、他のチームでは、
「こうすれば良くないかな？」、と提案する人や、
「それいいね！」、と提案する人の意見に賛同をする人、
「いや、こういう方法もあるのでは？」、と別の方法を提案する人がいるため、結果議論が進み、目標を少ない時間で達成していました。
この2チームの違いは、「自分は、目標を達成するためのチームのメンバーの一員だ。」、と自覚していたかいなかったか、ではないでしょうか。
もちろん、その場で作ったチームでは、各々のことを深く知っている間柄ではないため、なかなか難しいことかもしれませんが、チームの目標を達成するには、チームの一人一人が、チーム・メンバーとして自覚し、チームに対してどのような働きかけがベストか、を常に考えることが大切であるとワーク中の参加者を見て感じました。
皆さんも、ぜひチーム・メンバーになった際は、チームの一員として自覚を持ちチーム活動に臨んでみてはいかがでしょうか。

【告知】韓国研修「リーダーシップ・チャレンジ in 韓国」

2011-11-24T17:15:00.001+09:00

皆さん、こんにちは。
ELS学生スタッフの一色です。
本日は、韓国研修「リーダーシップ・チャレンジ in 韓国」募集と説明会の告知をいたします。

今回告知する研修は、前年度に引き続き大好評であった愛媛大学・松山大学主催のリーダーシップ研修です。
※説明会、申し込み方法などは最後に記載しておりますので、ご確認くださいませ。

本研修のポイントは、「海外の学生との共同活動を通して、リーダーシップ（スキル・知識・態度）を身につける」です。
皆さんは、自身と価値観や立場が違う学生と共同活動する機会がどれほどありますか。
例えば、ゼミや部活・サークル活動、アルバイトなどがその機会に当てはまると思います。
私の場合、アルバイトやボランティア活動など、自身とは価値観の違う人たちの中に混じり、一緒に活動していく中で様々なリーダーシップ実践を学んでいます。

では、文化や習慣、言語が異なる海外の学生と共同活動する場合は、リーダーシップをどのように発揮し、実践すればいいのでしょうか。
研修中、同じ研修に参加する仲間にリーダーシップを発揮するのはもちろんのこと、同時に、海外の学生にもリーダーシップを発揮することもありえるでしょう。
そのような、日常生活ではなかなか味わうことができない特殊な環境で、自身がリーダーシップをどのように発揮すればよいか考え実践することは、また一つ自身の成長できる機会になるのではないでしょうか。

私は、前回の「リーダーシップ・チャレンジ in 韓国」に参加したうちの1人です。
韓国の学生と自身の考え方の違いを学ぶことができ、そして自身の新たなリーダーシップ・スタイルに気付くことができました。
この研修に参加していなければ、新しいリーダーシップ・スタイルに気付くこともなかったと思います。
ぜひ、本研修に参加し、自身の成長の場にしていただきたいと思います。

以下、詳細と応募方法です。

～説明会～
日時：2011年12月1日（火）　17:00～18:00
場所：愛大ミューズ1F　「アクティブ・ラーニングスペース2」
対象：リーダーシップ力の養成と異文化交流に関心のある松山大学と愛媛大学の学生

～申し込み方法など～

●申し込み方法
電話、もしくはe-mailにてお申し込みください。
愛媛大学　愛大ミューズ3F　教育学生支援部　教育企画課能力開発室　担当：泉谷
電話：089－927－8900
e-mail：izumitani.michiko.mk＠ehime-u.ac.jp　（＠を半角にしてください。）
e-mailでの申し込みの際には、件名に「リーダーシップ・チャレンジin韓国参加希望」とご記入の上、①氏名 ②大学名、学部・学科名 ③回生 ④連絡が取れるメールアドレスをご記入ください。

●申し込み締め切り
締め切りは12月9日（金）までとなっております。なお、希望者が多数の場合は申し訳ありませんが先着順で20名とさせていただきます。

●参加費
参加費として￥50,000程度（交通費、食費等含む）がかかります。

第三回授業リーダーシップ論～よりよい組織を築く秘訣は「理念の共有」～

2011-11-16T03:04:00.001+09:00

皆さん、こんにちは。 ELS学生スタッフの一色です。
今回は、11月10日（木）に行われた秦先生と佐藤先生による「リーダーシップ論」についてご報告いたします。

授業の流れとしては、前半は秦先生が「リーダーシップ論①」を担当し、後半は佐藤先生が「リーダーにとって必要な力を抽出するワーク」を担当しました。

前半、秦先生の「リーダーシップ論①」では、組織のトップ・リーダーの視点からリーダーシップを考えてみる、というものでした。
理念を設定し、それをメンバー全員に浸透させる重要性や組織に合った適切なレベルの目標を設定することなど、「組織のトップ・リーダーのどのような実践がリーダーシップを発揮しているといえるのか」ということに焦点が当てられました。
10期生は、これから自身がなる学生リーダーにとって大切なことと思いながら、真剣に聞いていたように感じました。

後半は佐藤先生の「リーダーにとって必要な力を抽出するワーク」でした。

このワークは、自分の理想としているリーダーの素養をグループで共有するというワークです。自分の心に秘めている「自分の理想としているリーダー」を一人紙に書き、「リーダーの素養」を思いつくだけ書き出すという作業を行った後、グループ共有を行っていきます。
10期生の中には、アニメのキャラクターを理想のリーダーとして書き出している人もいました。アニメも人が作り出すものです。その10期生は、そのキャラクターのリーダー像が「イケてる」と共感できたからこそ書き出したのではないでしょうか。

さて、今回の授業の中で、私は秦先生の、「理念を組織メンバーと共有することが、組織の理念達成につながる。新しく人を採用する場合は、特に新しく入ろうとする人と理念を共有し、理念に共感してもらうことが大事だ。理念の共有がされず、理念の共感が得られないままだと、リーダーは組織のトップとしてリーダーシップを発揮しづらい環境を作ってしまう。」という言葉が心に残りました。

私が所属しているあるボランティア団体では、年に何回か脱退する人がいます。
新しく自分のやることが見つかって脱退人もいれば、団体が行っている活動が自身に合わないと思い、脱退する人もいます。
理由は人それぞれ色々あるとは思いますが、その中でも、「勧誘の時に理念について深く話していない」ことが挙げられることに気付きました。
「この団体は一体何のために作られたのか」、
「何のために活動していくのか」
など、団体の理念や歴史を入団前から共有し、共感してくれた人に入団してもらうほうが、組織や入団した人にとって良いことなのではないかと感じました。
この講義を聴いて、改めて｢理念の共有｣の大切さを認識しました。
10期生の皆さんも、既存する組織のトップ・リーダーになったり、自分から新しく組織を立ち上げるために理念を考えたりする人もいるかと思います。
よりよい組織にしていくために、組織メンバーに対してはもちろんのこと、新しいメンバーを勧誘する時にも、ぜひ理念のことを話してみてはいかがでしょうか。

【告知】ELSクイックセミナーNEW～インストラクショナル・デザイン～

2011-11-09T18:53:00.002+09:00

こんにちは。
ELS学生スタッフの一色です。
今回は、ELSクイックセミナーに関する新情報です。

今期のクイックセミナーは、10月からELSスタッフとして入ってこられた仲道先生によるセミナーからスタートします。
チームにとって目標を設定することは非常に大切なものです。
しかし、目標設定する際に、ある程度手法を知っておかなければ、なかなか次のステップへは進めません。
そこで、目標設定の手法や、自身のチームに対する働きかけを考え、自身のチームで考えたことを実践しよう、というセミナーです。
ぜひ、ふるってご参加ください！

以下がセミナーの詳細になります。
――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
日時：11月10日（木）17：00～18：00
タイトル：「インストラクショナル・デザイン～効果・効率・魅力あるものとするために～」
場所：アクティブラーニング・スペース２
担当講師：仲道雅輝
到達目標：
・インストラクショナル・デザイン（ID）とは、何かについて、基本的な説明ができるようになる
・グループからチームへと発展するには、チームの発達段階があることを説明できるようになる
・これからのELSでの学びや自身の実践に活かすことができるきっかけとすることができるようになる
概要：
目標設定の重要性を知り、現状と目標（理想）とのギャップの差をあらゆる理論を用いて、小さくするとともに、目標を達成する手法を学ぶ。そして、フラフープ大会を開催し、その中で、グループからチームへの発達段階についても触れ、自分自身の所属する組織や団体にどのように具体的な働きかけができるのかを含め、考えていきます。

――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
以下がその他のELSクイックセミナーの予定です。
ぜひご参加くださいね！！
※講師の都合によりセミナー内容、時間等変更の可能性があります。

11月17日（木）　17：00～18：00
場所：アクティブラーニング・スペース2
タイトル：対人コミュニケーション
担当：山田剛史

11月24日（木）　17：00～18：00
場所：アクティブラーニング・スペース2
タイトル：ストレス管理力
担当：城間祥子

12月1日（木）　17：00～18：00
場所：アクティブラーニング・スペース2
タイトル：クリティカル・シンキング
担当：佐藤浩章

12月8日（木）　17：00～18：00
場所：アクティブラーニング・スペース2
タイトル：メンタリング
担当：大竹奈津子

12月15日（木）　17：00～18：00
場所：アクティブラーニング・スペース2
タイトル：批評的振り返り
担当：泉谷道子

12月22日（木）　17：00～18：00
場所：アクティブラーニング・スペース2
タイトル：モチベーション（動機づけ）
担当：岸岡洋介

1月12日（木）　17：00～18：00
場所：アクティブラーニング・スペース2
タイトル：コーチング～選択理論～
担当：秦敬治

田中省三先生セミナー　～「アドバイスを即実行」の心がけ～

2011-11-02T11:19:00.001+09:00

皆さん、こんにちは。

ELS学生スタッフの一色です。

今回は、プレゼンテーションのスペシャリスト田中省三先生によるプレゼンテーション・セミナーについてご報告いたします。

10月27日（木）、ELS10期生の第二回目の授業は、愛媛大学客員准教授でもある田中先生のリーダーシップセミナーでした。

前半は、自分発見ツール「大好きマップ」、「チャレンジマップ」、「集いマップ」を使ってグループワークを行いました。

1人1～2分という限られた時間の中で、精一杯の力を出して、自分自身のことを語っていました。

また、田中先生の「自分の好きなことを話すことは自身のエネルギーになる」の言葉通り、自分のことを話す度に次第に固い表情から笑顔になっていく10期生の姿が見受けられました。中には立ち上がって話す期生もいるほど、教室はエネルギーに満ち溢れていたのではないでしょうか。

後半は、講義「プレゼンテーションの極意」が行われました。

前半のグループワークの時とは雰囲気が一変し、皆、田中先生の言葉を聞き逃さないように真剣な表情で聞き入れ、メモをとるなど、自身の糧にしようという姿勢が見受けられました。

振り返りでは、

「どうやってプレゼンテーションを作ればいいか不安だったけど、セミナーを聞いて作れそうな気がした。」、

「田中先生の話し方に魅力を感じた。僕も人前で話す技術を身に付けたい！」

など、何か1つでも学びとったような声が聞こえてきました。

さて、今回の10期生のセミナーに対する姿勢を見ていて、「即実行する大切さ」を感じました。

「大好きマップ」などを活用したグループセミナー時、田中先生は「時間が短い時に話す秘訣は、結論から話すことだ。」という話す際のポイントをアドバイスされていました。

すると、受講生は、次のワークからすぐに「結論から話す」を意識し実行していました。

結果、限られた時間で話せるようになっていき、言いたいことが分かるストーリー性のある伝え方ができるようになっていきました。

私は、「アドバイスを即実行に移すことは大切なことである」と分かっていながらも、なかなか実行に移せない時があります。

しかし、即実行に移すことによって、アドバイスされたことを活かし、自身の成長の糧とすることができると10期生が教えてくれました。

皆さんも、これからも継続して「アドバイスを即実行」し、さらに自分を磨いてもらえればと思います！

ELS10期生スタート　～人と人とのつながりを感じた1分間スピーチ～

2011-10-24T14:57:00.003+09:00

皆さん、こんにちは。
ELS学生スタッフの一色です。
今回は、私たちの新しい仲間であるELS10期生スタートをご報告します。

【写真その1】ELS10期生ウェルカムスピーチ

10月20日（木）、ELS10期生スタートです！！

総勢13名でのスタートになります。

今期は、例年に比べ少数精鋭のため、修了間近に受講生がどのように成長するのか非常に楽しみです。

さて、今回の講義は入校式ということで、秦先生やスタッフのウェルカムスピーチ終了後、ELS最初の課題「1分間自己紹介」が10期生全員によって行われました。

皆、1分間という短い時間で今ある最大限の自分を表現していました。

中には、

「伝えたいことがうまく伝えられない」

「言葉がなかなか出てこない」

など、うまく伝えることができない悔しさを顔に滲ませている受講生もいました。

しかし、初めから自身の想うようにうまく表現できる人はなかなかいません。今できなくても、3か月後にできていればいいのです。その悔しさをバネに努力し続けることが大切ではないでしょうか。スタッフはその心を持った受講生を全力でサポートしますよ！

また、1分間スピーチを聞いていると、ある共通のワードがひっかかりました。

「とても素晴らしい先輩（ELS修了生）です！」

「先輩（ELS修了生）のようになりたくて入りました！！」

と、「先輩」というロール・モデル（理想像）に憧れて入校した受講生が多いようです。

私は、10期生とELS修了生のつながりの素晴らしさを感じたとともに、憧れの先輩に近づけるようにぜひ応援しようと心から想いました。

そして今度は10期生自身が素晴らしい先輩になれるように、3カ月間ともに頑張っていきましょう！！

【写真その２】ワーク中の様子

【ご報告】ELS10期プレゼミナール「リーダーシップとクリティカル」

2011-10-14T14:35:00.003+09:00

皆さん、こんにちは。
ELS学生スタッフの一色です。
今回は、10月13日（木）に行われたELSプレゼミナール（以下、「プレゼミ」）の様子をご報告します。

【写真その１】講義中（前半）の様子

改めてプレゼミについてご説明しますと、プレゼミとは、ELSの入校を考えている学生の皆さんに、ELSの授業内容や雰囲気などを感じ取り、自身の授業イメージと実際の授業の擦り合わせをしてもらうための模擬授業です。今回は、学生の皆さん十数名の参加となりました。

さて、今回のプレゼミの特徴は、①「講義テーマ『リーダーシップとクリティカル』」、②「ELS学生スタッフによる講義」でした。
①　講義テーマ『リーダーシップとクリティカル』
今回は、ELSで高めていく能力「リーダーシップ」とELSで養う態度「クリティカル（批評）」について講義を行いました。ELSを受講するに当たって、互いに批評し合いリーダーシップを発揮し合う「クリティカル・フレンド（批評的な関係）」の重要性を伝えたいためにこのテーマを設定しました。
そこで、前半は互いの緊張をほぐすアイスブレイクを行った後、
Q1.「リーダーシップを発揮していると思う人は誰か？」
Q2.「その人はどのようにリーダーシップを発揮しているのか？」
Q3.「なぜその人はリーダーシップを発揮しているのか？」
など、多くの疑問に答え、ペアないしはグループで共有し、それぞれの参加者によるリーダーシップに対する認識の違いを確認していきました。また、リーダーシップは「相手に自発的な行動を促す影響力」あるという共通認識を共有しました。

②　ELS学生スタッフによる講義
これまではELSスタッフが主に講義を行っていましたが、参加者の皆さんにELS学生スタッフを身近なロール・モデル（学生リーダーの理想像）にしてもらえればと、今回は学生スタッフによる講義を行いました。
後半は、各グループに入っている学生スタッフと参加者でグループワークを行いました。講義の前半で学んだリーダーシップに対する共通認識をもとに、個々人がリーダーシップを発揮できるグループワークを行った後は、グループの中でワークの振り返り（例えば、個人・チームの良かった所など）を行い、それぞれの気付いた点を伝えていきました。
参加者たちは、初対面同士のため少し緊張していた様子でしたが、ワークが進むに従って打ち解け合い、積極的に関わっていく姿を感じました。それは各グループに入っていた学生スタッフが一番身近に感じたことではないでしょうか。

振り返りでは、クリティカルに焦点を当てず自由に行った後、振り返りを振り返る時間を設けました。
「クリティカル（批評的）に相手に伝えていたか」
「改善点を言ったものの言いっぱなしになっていなかったか」
など、参加者たちは、各グループにいる学生スタッフが投げかけた質問を深く考えていました。答えが出なかった参加者もいたかもしれませんが、その答えをELSで見つけてほしいと思います。

10月20（木）からいよいよELS10期生がスタートします。
プレゼミで個々に考えた「リーダーシップ」、「クリティカル」をさらに考え実践し、
自身を磨き上げるために、実りある3か月にしましょう！！

【写真その２】グループワーク中（後半）の様子

【ご報告】ELS10期生説明会「広報の難しさ」

2011-10-07T14:11:00.003+09:00

こんにちは。
ELSスタッフの岡田です。
今回は、ELS10期生説明会について、説明会担当の9期生の振り返りに焦点を当てながらご報告いたします。

【写真その１】説明会担当者（ELS9期生）による説明

10期生説明会は、6日（木）、昼の部（12:00スタート）と夜の部（18;:00スタート）に分かれて行われました。昼の部・夜の部ともに、担当教員の秦先生or佐藤先生によってELSの概要のご説明があり、その後ELSに関する質問タイムとなりました。
質問タイムでは、ELS修了生がファシリテーター（司会進行役）のもと、
「ELSで大事にしているクリティカル・フレンド（批評的な人間関係）とは何か？」
「ELSで得たもの、考えさせられたものは何か？」
など、多くの質問が飛び交っていました。また、説明会の参加者の中には、必死でメモを取っている姿も見受けられ、参加者全員が、今の状況とELS受講中の姿を比較し、成長する姿を推測しているように感じました。
ぜひとも、きちんと今の自分にELSに入る意義はあるのか吟味し、入校後にELSに入る意義を体現していただきたいですね。

さて、今回の説明会は、ELS9期の修了生3人によって準備から実施まで行われています。
毎期説明会は、担当になった前期受講生によって行われており、ポスター作製から当日の説明会の進行まで、すべて彼らによって行われているのです。

その担当の3人に、説明会の振り返りの意味も込めて、夜の部の説明会終了後にインタビューを行いました。以下が質問内容です。
Q1.「説明会の準備や実施から学んだことは何か？」
Q2.「説明会の準備から実施まで行って、大変だったことは何か？」
Q3.「今後説明会を担当する期生に一言！！」

まず、Q1では3人とも共通して
「チームで小まめに連絡を取ること」
でした。細かいところも小まめに連絡を取ることで、意思疎通が取れ、結果何らかのアクシデントがあっても臨機応変に対応できたようです。

つぎに、Q2でも3人とも共通して
「説明会の広報が難しかった」
でした。ポスターを学内に掲示したり、ブログに説明会の開催を伝えたりしていましたが、彼らの設定した参加者人数には表れにくかったことから、そのような「広報＝大変」というイメージができたのでしょう。

そして、Q3ではQ2と関係して
「広報をもっと早めにすること！広報に一工夫加えること！」
でした。これも彼らの失敗経験から出た改善案でしょう。具体的な改善案は思い浮かばなかったそうですが、ぜひ次回の説明会担当者には改善してもらいたいとのことでした。

担当者3人にも説明会によって「広報は大変であり、ひと工夫必要である」という学びがあったようですね。

今後サークルや授業、何らかのプロジェクトでも必ず広報する機会があると思いますので、ぜひ今回の成功経験、失敗経験を活かしてもらえればと思います。

【告知】愛媛大学リーダーズ・スクール10期生募集！！

2011-09-30T13:49:00.002+09:00

みなさん、こんにちは。
ELS学生スタッフ　岡田です。

本キャンパスは今日から授業開始です。
そのためキャンパス内が学生の皆さんで活気づいております。
後期もぜひ意義ある勉強＆プライベートを満喫できるよう願うとともに、
私たちELSスタッフも皆さんが満喫できるよう全力サポートしていきます！！

今回は、学生のみなさんが学生生活をより良いものにするための
教育プログラム【愛媛大学リーダーズ・スクール（ELS）ゼミナール
10期生の募集説明会】のお知らせです。

ELS10期生募集説明会
日時：10月6日（木）
1回目12:00～13:00
2回目18:00～19:00
場所：愛大ミューズ1階アクティブ・ラーニング・スペース2

ELS10期生募集説明会は、ELSゼミナール修了生の運営のもと、
ELSゼミナールの特徴から修了生による体験談まで、充実した
説明会となっております。
● 目標に向かって確実にやり抜く力を身につけたい
●目標に向けて他のメンバーと力と心を合わせる力を身につけたい
●成長のために、自己を導く力を身につけたい
このような志を持っている方は、ぜひ説明会にご参加ください。
ELS修了生、スタッフ一同お待ちしています！

※ELSゼミナールについて
ELSゼミナールは、愛媛大学の共通教育科目において
開講されている少人数制の授業です。
スタッフ11.名のバックアップのもと、
受講生1人1人にきめ細かい教育を行っています。

我々は、「組織や目標達成のために責任を持って行動し、
大学活性化や社会づくりに貢献するリーダーの輩出」
を目指しているスクールです。

ELSのホームページはこちらから

サマースクール運営スタッフとして～プロジェクト成功のカギは準備9割：実施1割～

2011-09-24T18:02:00.003+09:00

皆さん、こんにちは。
ELS学生スタッフの一色です。
今回は、私がサマースクール2011運営スタッフとして携わって、感じたことをお伝えします。

今回、私を含めELS修了生3人がメインとなり、「サマースクール2011」の企画・準備から実施まで行いました。

そのプロセスで、初めての運営スタッフ経験や修了生チームでの運営から多くのことに悩み、多くのことを学びました。

企画・準備の段階では、
「こんなに入念に企画し準備したから大丈夫だ。」

と考えていましたが、他のスタッフの方々との打ち合わせを重ねるたびに、多々抜けているところがあることが分かる、を繰り返していました。
これは私自身のチェックミスもありますが、運営スタッフ3人の情報共有の不足にも落ち度があったように思います。
この問題を解決しようと、運営スタッフ3人でこまめに連絡を取る事にしました。

実施の段階では、
「あれほど情報共有しながら準備したから大丈夫であろう。」
と思っていましたが、本番では参加者の動きや反応が予想と大きく違ったため、臨機応変に対応する場面が多く求められました。

ELSで学んだ「プロジェクト成功のカギは、準備9割：実施1割である、」から、予期せぬ事に対する瞬時の判断も運営成功の秘訣であると改めて認識しました。

この貴重な経験から学んだことを生かして、今後もプロジェクトを実施していきたいです。

私がサマースクールで成長した姿を、早く見せることが出来るよう今後も頑張っていきたいと思います。

サマースクール2011のご報告～サバイバルから学ぶもの～

2011-09-17T15:10:00.003+09:00

皆さんこんにちは。
ELS学生スタッフの一色です。
ここ最近少しずつではありますが、暑さが弱まってきた気がしますね。
もうそろそろ秋の到来でしょうか。
私は、夏に経験したイベントを振り返りつつ、秋にどのようなイベントをしようかと計画を立てています。
さて、今回はELSに関係する夏の一大イベント「サマースクール2011：9月15日（木）、16日（金）開催」についてご報告します。

【写真その１】集合写真＠愛大ミューズ玄関前

今回のサマースクールは、例年に比べ山口大学、島根大学、高知大学、愛媛大学、松山大学、京都文教大学と全国から多くの学生が参加しました。また、これまでの2泊3日の屋内合宿研修と違い、1泊2日の野外合宿研修（サバイバル研修）のスタイルで行われたのが特徴です。
参加者は4~5人のチームとなり、2日目のカヌーリレーに向けて、良好な人間関係を築きながら、制限時間内に指令書に書かれたミッションをクリアしていくというものでした。

参加者たちは、自分たちが生き抜くためのミッションが書かれている指令書をもとに、

「誰がどのミッションをクリアするのか」、
「どうすれば制限時間内に各ミッションをクリアできるか」、
など、チーム内で理念や目標を決め、役割分担やコンセンサス（合意形成）を取りながらクリアしていかなければなりません。
また、その変化し続ける状況の中で、チームの一員である自分も、
「チームに貢献するために、どのようにリーダーシップを発揮していけばよいか。」
など、改めて自身のリーダーシップを見つめ直さなければなりません。
このように日常ではありえない状況に置かれた場合、チームとして、またチームの一員としてどのようにリーダーシップを発揮するのか、考える機会になったのではないでしょか。

参加者からは、

「研修自体は苦しかったけど、振り返ればいい思い出になった。」、
「この研修で学んだことを自大学に持って帰り、今度は自分たちで研修を作りたい。」、
というような参加者にとって意義ある研修であった声を聞くことができました。
ぜひとも、自大学でもこの研修で学んだことを他の学生の方にも伝えていただきたいです。

私もこのサマースクールでは、運営スタッフとして多くのことを学びました。

次回は、私のサマースクール運営スタッフとして感じたことや学んだことを書きたいと思います。

【写真その２】カヌー研修の様子

【写真その３】振り返り（最終日）の様子

24時間TVプロジェクトを終えて～リーダーとしての実践の場～

2011-09-01T12:17:00.002+09:00

みなさん、こんにちは。 ELSスタッフの岡田です。
今回は、8月20日（土）、21日（日）に行われた24時間TVプロジェクトについて、プロジェクト・リーダーの吉田さんからの報告です。

―――――――――――――――

みなさん、こんにちは。
ELS9期生の吉田奈津美（なつ）です。
夏休みも終盤に入っていますが、充実した夏休みをお過ごしでしょうか？
私は、24時間テレビのプロジェクト・リーダーや、岡山大学の学生FD(Faculty Development)の参加など、かなり充実した夏休みを送っています。
様々なイベントに参加し、多くの方と出会う中でたくさんの刺激を受けています。
夏休みという長期の休みを最大限利用して一皮も二皮も剥けて成長している気がします！

今回は、その一皮剥けた経験のうちの1つ、

24時間TVのプロジェクト・リーダーとして実際に経験して
感じたことを報告したいと思います。

私たちの企画の内容は、24時間TV当日南海放送に来ていただいた来場者の方々に、坊ちゃん列車の絵に貼られた東日本大震災に関する写真を見てもらうことによって、大震災の被害の大きさや現状、また、被災地で笑顔を絶やさず頑張っている方々が居ることを思い出していただく、というものでした。

そのプロジェクトを成功させるために、約3週間前からELS（愛媛大学リーダーズ・スクール）とSCV（スチューデント・キャンパス・ボランティア）に所属する人たち9名がコアスタッフとなり、一緒に力を合わせて企画をスタートさせました。

私はこのとき、ELSの授業の中で学んだ「場の雰囲気はリーダーが作るもの」を参考に、
「24時間TVの企画に関わってくれた人全員に楽しんでもらう」,
という目標を立て、スタートしました。

今回のプロジェクトの企画は0から作るものであったため、コアスタッフのみんなで睡眠時間を削って準備を行うなど、試行錯誤の連続でした。

また、疲れや焦りから、何回も意見がぶつかり合いました。
そのような苦労が実ってか、準備の手伝いに来てくれた人たちや、当日スタッフとして参加してくれた人たちに
「24時間TVプロジェクト楽しかった。」、
「居心地がいい空間で居やすい。」、
「他学部、他大学の人と関われて良かった。」など、
私の目標を達成するような多くの声を聞くことができました。

このような声を聞くことができたのは、私を支えてくれたコアスタッフの力が大きかったと思います。

リーダーだけでも空気を良くすることも悪くすることもできますが、コアスタッフの力があれば、より素敵な空間づくりができることを知りました。
この経験をもとに、メンバー人ひとりがチームにとって、
「このプロジェクトにとって、自分は大切な存在なんだ。」、
と思いながら行動したり発言したりできるような空間づくりを今後のプロジェクトでぜひ実践していきたいと思います。

コアスタッフのみなさん、当日スタッフのみなさん、ELSスタッフの方々、

わずかな期間ではありましたが、一皮剥けさせていただき、
ありがとうございました！！

ELS修了生の有志＠松山まつり～ダンスから学ぶ一体感～

2011-08-18T18:45:00.002+09:00

こんにちは。

ELS学生スタッフの丸尾です。

今回は、8月13日（金）ELS修了生15名が参加した松山まつりについてお伝えします。

ELS修了生が参加した愛媛大学連は、愛媛大学のダンスサークル：ダンスAZを中心として総勢80数名にもなる大きな連です。

おそろいの赤のTシャツを着て胸には、
「愛媛から東北にエールを！」
のリボンをつけ心を一つにして野球拳を踊りました。
その結果、
優秀賞（愛媛朝日テレビ賞）を受賞することが出来ました。

練習開始当初は、ダンスAZの激しいダンスについていけず参加している皆さんに心配されました。

しかし、自主練習をした成果もあり最後の方は、愛媛大学連を引っ張っていくほどELS修了生全員でダンスを通してリーダーシップを発揮していました。

本番では、ダンスを踊る人だけでなく、吸水や応援をしてくださる教職員の方々全員が一つのコミュニティーを作ってとても楽しく元気いっぱいに踊ることができました。

今回の松山まつりに参加して、ELS修了生にとって改めて人と関わる素晴らしさを感じるいい経験になったと感じています。

【写真その1：野球拳ダンス中の愛媛大学連】

【写真その2：愛媛大学連の集合写真】

第9期修了式～みんなで悩み駆け抜けた3ヶ月間～

2011-08-01T17:24:00.002+09:00

こんにちは。ELSスタッフ泉谷です。
今回は、第9期修了式についてレポートします。

個人的に、「こんなに涙を流した期生は初めてなのでは・・・」と感じた9期生。
でも一人も欠けることなく、7月28日にみんなで修了式を迎えました。
「雨降って地固まる」でしょうか。最後は強い連帯感すら感じさせるムードが生まれていました。

恒例の2分間スピーチでは、章光堂の舞台で、3ヶ月間の学びの成果や夢を語る9期生がとても大きく見えました。
以下、みなさんのスピーチから・・・
「気づかされる、気づいてくれる仲間。一人ひとりから学んだ」
「9期生であることに意味があった」
「目標を持って頑張ってきた。それは人前で話せるようになること。それを達成できた。」
「自信を得た。今までは戦わない人生だった。これからは自信という武器を持って戦いたい」
「ぼくは変わった。でもELSは変化を練習する場所。これからELSを出て、強い心で実践したい」
以上。
そう、ELSは練習の場ですし、例えれば、みんなが裸で踊っているような場所でしょう。

(合宿のセミナーで紹介された「裸の男」のビデオより）

http://www.youtube.com/watch?v=fW8amMCVAJQ

これからはそれぞれが現場へ出て、一人で裸になって踊り始めなければなりません。
言い換えれば、ELSで学んだクリティカルな関わりや、Be Aleartを、それらについて知らない相手にも実践し、それらの重要性を伝えていかなければなりません。
そして最初は周囲に唖然とされながらも、粘り強くアプローチを続け、
やがて周りの人々を踊りに巻き込んでいくのです。

修了式を終えたばかりの９期生ですが、早速始動し始めています。
東北の地で、ボランティア活動を行う人々。
24時間テレビの統括を名乗りでた人。彼女を支えるコアメンバーとして動き始めた人々。
ハワイで語学研修に励んでいる人たち。これからインドネシアへ出かける人々。
松山まつりで踊る面々。サークル活動に励む人たち。
サマースクールに参加する人も。もちろん、夏の間に学部の学びを充実させる人もいるでしょう。
夏休み明けにには、更に「進化」した９期生に会えるような気がしています。
今から楽しみです。

【写真その１】ELS９期生修了写真

ELS9期生最後の授業　～振り返りとリフレクション～

2011-07-23T16:40:00.002+09:00

こんにちは。
ELS学生スタッフの丸尾です。
今回は、7月21日（木）に行われたELS9期生最後の授業の取り組みについてお伝えします。

ELSでは、授業スケジュールの前半に、担当スタッフと受講生で個人面談を行っています。
これは、
「過去・現在どのような活動をしていた/しているのか」
「将来何をしたいのか」
「ELSで何を学ぼうと思っているのか」
など、受講生が自身の経験や今後の展望、現在の自身の課題を認識/再認識し、それらの具体的な目標を胸に授業に臨むことを目的としています。

そこで、今回の授業の前半では、個人面談を行ったスタッフと受講生数人でグループ面談（リフレクション）を行いました。
これは、個人面談と違い、
「これまでのELSの授業を通して学んだことは何か」、
「受講を始めてから今日まで、どのように成長することができたか」
などのテーマをもとに、第三者（他者）の意見を聞きながら、他者からの気づきを得たり、自身を深く見つめ直したりするというものです。

授業の後半は、担当スタッフと受講生数人でリーダーシップ・ポートフォリオの発表・評価を行いました。
リーダーシップ・ポートフォリオは、今期からスタートした新しい取り組みで、受講生一人ひとりが、メンターである同じ受講生、スーパーバイザーである担当スタッフともに、リーダーシップに関するポートフォリオを作成するという取り組みです。
自身のポートフォリオを作成することで、今まで自身がリーダーシップを発揮してきた活動の振り返りをもとに将来なりたいリーダー像を設定し、そのための目標を立てることを目的としています。
発表・評価の時間では、各々のポートフォリオを評価し合うことで、自身が気付いていない強みや弱さ、目標設定を知る良い機会になったようです。

受講中に「3ヶ月という限られた期間で自分自身がいったいどれだけ成長したか」を見つけることはむずかしいことかもしれません。
しかし、たとえ受講中に成長を見つけることができなくても、修了後に成長を見つけたという修了生の話を聞きます。そういう意味では、受講中に成長を見つけることも大事ですが、成長を見つける時間を作ることがもっとも大事ではないでしょうか。

【写真】リーダーシップ・ポートフォリオ発表・評価の様子

【紹介】四国キャンパス元気プロジェクト2011　～社会人基礎力が向上する研修プログラムをつくろう！～

2011-07-15T17:53:00.003+09:00

みなさん、こんにちは。
ELS学生スタッフの岡田です。
松山では先週末に梅雨明けし、暑い日差しが続いています。
その暑い中、学生の皆さんは夏休みの計画実行に向けて、授業やサークル活動、バイトやプライベートに精を出している姿や話を良く見聞きします。
ぜひ夏休みの計画を実行し、元気に有意義な夏休みを過ごしてもらいたいですね。
さて、今回は夏休みを有意義に過ごすイベントの1つ、「四国キャンパス元気プロジェクト2011」をご紹介します。

四国キャンパス元気プロジェクト2011は、毎年8月下旬に開催される、大学の教職員の方々の研修フォーラム、SPOD（四国地区大学教職員能力開発ネットワーク）フォーラムの中に組み込まれているプログラムの1つです。
具体的には、SPOD校の学生・大学院生が一堂に会し、
「大学を活性化させるプロジェクト」
「成果課外活動で学生中心の大学」
など、学生生活における改善・改革に関連するテーマで、少人数のチームになり、企画・立案し、プレゼンするというものです。
また投票数が多かったチームには、懇親会の席で教職員の方々にプレゼンをする、というミッションがあります。

そして2011年のテーマは、
「社会人基礎力が向上する研修プログラムをつくろう！」です。
社会人基礎力の中にあるいくつかの能力のうち、どのような能力を身に付けたいのか、それらの能力を身に付けるには、どのような研修プログラムが必要になるのかを、各大学の学生で構成されたチームで事前に考えてきます。
そして、当日はその研修プログラムについて報告し、その研修プログラムをさらによりよいものにするためにブラッシュアップし合い、プレゼンに臨むというものです。

今回のワークショップには、ELS、SCVに所属する学生の皆さんが参加します。各所属先で培ってきたチームワークを、リーダーシップを存分に発揮しながら研修プログラムを組み立ててくれることでしょう。また、他大学の学生とも建設的なコメントをし合いながら良い関係を築いてくれるのではないでしょうか。

現在社会から学生に求められる能力の1つである社会人基礎力を向上させるためには、学生にとってどのような研修プログラムが必要なのでしょうか。それは、参加者たちが考えた研修プログラムにヒントがあるのかもしれませんね。
また当日の様子を報告いたしますので、楽しみにお待ちください！！

【告知】サマースクール2011～レッツ　サバイバル！！～

2011-07-06T13:14:00.006+09:00

皆さん、こんにちは。
ELS学生スタッフの一色です。
皆さん、もうそろそろ梅雨明けしそうな真夏日の中いかがお過ごしでしょうか。梅雨が明ければ、山や海など様々なフィールドで、様々なアクティビティが待っていますね！

さて、今回は、ELSのアクティビティとも言える
「サマースクール2011」の告知です。

本研修のポイントは、この2点!!
1．4大学が主催
2．サバイバルで発揮するリーダーシップ
　
1点目は、主催が島根大学・山口大学・愛媛大学・高知大学の4大学のため、多くの学生が一堂に会するということです。異なる大学の学生が集うことで、自身の地域や大学とは違う考え方や文化を感じ考えることができたり、異文化の人たちが集う環境でリーダーシップを発揮することができたりする絶好の機会ではないでしょうか。

2点目は、これまでサマースクールと違い、今回は、「サバイバルを通してリーダーシップを身につける」ということです。過去のサマースクールでは、参加者が4～6人のチームとなり、大学の活性化に関する企画を立案や発表する中でリーダーシップを発揮することをコンセプトに、リーダーシップ・トレーニングを行ってきました。

今回のサマースクールでは、人工的に用意された状態でリーダーシップを発揮するのではなく、自然に近い状態でリーダーシップを発揮することをコンセプトにしています。具体的には、カヌーやセルフレスキューなどのアウトドア活動を通して、リーダーシップ・トレーニングを行います。

私たちの日常生活の中で、周りに何もない状況に陥ることは少ないのではないでしょうか。

しかし、いざそのような状況なった場合、自分がどのようなリーダーシップを発揮すればいいのか考え、行動していかなければなりません。その中で、自分にとって大きな成長につながるものが掴めるのではないでしょうか。

ぜひ多くの学生の方に参加していただければと思います！！
以下、詳細と申し込み方法です。

記

主催：4大学間　教育・研究交流連絡協議会
　　　　愛媛大学教育・学生支援機構　能力開発室

事務局：愛媛大学　教育学生支援部　能力開発室
期間：平成22年9月15日（木）、16日（金）
　　　　（15日開始時間：9:00、16日終了時間：17:00予定）

場所：愛媛県松山市中島
　　　　松山市中島B&G海洋センターおよび姫が浜ビーチ

参加対象者：
　現在、大学内のサークル、ゼミ、アルバイト、市民活動などでリーダー的役割を担っており、その　　スキルを磨きたいと思っている大学生。または、これからリーダー的役割を担う予定がある大学生。

定員：40名

参加費：5200円（内訳：交通費870円、食費1830円、
　　　　　懇親会費2500円）

講師：松山市総合政策部　スポーツ振興課職員
　　　　愛媛大学リーダーズ・スクール担当教職員

ワークショップの目的：自分の役割を認識しながら、変化する状況に対応できる実践的なリーダーシップを身につける。

ワークショップの目標：海洋レクレーションなどを通して：
１）良好な人間関係に配慮しながら目標達成のためにメンバーを啓発することができる
２）自己の経験や他者からの評価を通して、自己を客観的に振り返ることができる
３）組織内の役割を理解して、状況にふさわしいリーダーシップを発揮することができる

ワークショップの概要：4、5名のグループで活動する。メンバーそれぞれが、カヌー操縦やセルフレスキューなど、異なる研修を受け、学んだことをグループのメンバーに指導し、リーダーとなって活動を進めていく。それぞれの言動について、指導者からフィードバックを受けるほか、メンバー間で批評的に振り返ることで、リーダーシップを養う。

申し込み先：愛媛大学　教育学生支援部　教育企画課能力開発室
（電話またはE-mailにてお申し込み下さい。）

電話：089-927-8900
E-mail：izumitani.michiko.mk@ehime-u.ac.jp　
担当：泉谷

※メールの件名は「サマースクール参加希望」とし、
①　氏名
②　大学名・学部学科名
③　回生
④　連絡が取れるメールアドレスをご記入の上、申し込み下さい。

申し込み締め切り：8月31日

ELS9期生合宿レポ～残りの時間で何を成し遂げるか～

2011-06-24T13:02:00.001+09:00

こんにちは。
ELS学生アシスタントの黒田です。
今回は、6月18日・19日に行われた
9期生ELS合宿についてレポートします。

この合宿は、ELSでの学びを発揮する実践の場と
いうことだけではなく、寝食を共にすることでしか得られない
学びを得る場として受講生が企画から運営までを行っています。
また、基本的に受講生によるグループセミナーと振り返りで
構成されているのも特徴の1つです。

今期の学生が行ったグループセミナーでは、
合宿のテーマである「Next Stage」に沿って、
各グループが趣向を凝らしたセミナーを行いました。

2日目の最後には、スタッフ・受講生全員で今回の合宿の
振り返りを行います。
これはELSが大切にしている3要素の1つである
Reflectionに該当するものです。
受講生個々人の言動や行動の1 つ1つがチームにとって、
ELS9期生にとってどのように作用していたかを振り返りました。
特に受講生全体での振り返りでは、これまでの9期生の行動で
改善するべきことを全員で考え、解決していくために
どうしたらいいかを話し合いました。
その後、残りのELSでの時間を過ごす中で自分が何を
成し遂げるのかを宣言し、お互いに成長しあうことを誓い、
9期生の合宿は幕を閉じました。

ELSでしか得られない学びの中でも、
大きな飛躍につながる合宿ならではという学びを活かして
9期生としての残りの期間を充実したものにして欲しいと思います。

【報告】プロジェクトマネジメント報告　～自分が受けたい授業とは？～

2011-06-17T22:59:00.017+09:00

みなさん、こんにちは。ELSスタッフ　泉谷です。
今回は、前回告知しました「プロジェクトマネジメント講座」
についてご報告いたします。

去る、６月１０日、プロジェクトマネジメント講座が開催されました。
この講座は、松山で町づくりや撮影支援のNPO活動に携わる
泉谷昇を招き、リーダーとしていかにプロジェクトを管理するか、
仲間を啓発しながら成功へと導くか、また、どのように面白い
企画を立案するかなどについて学ぶもので、
今回が3回目となります。

今回の参加者は、学生、教職員、社会人併せて２４名。
異なる立場の人々がグループになり、
まずは講義形式で、プロジェクトマネジメントの基礎を学びました。
後半は、実際にプロジェクトを立案し、それに基づいて、
準備するべき、モノ、人、お金などの資源や場所などを
書き出していく作業を行いました。

【写真その１】授業の様子

今回の企画は「自分が受けたい授業」。
実は、今回の講師泉谷昇は、市民大学「いよココロザシ大学」の
「学長」という肩書きを持っています。
「面白い授業は実現しよう！」というモチベーションのもと、
参加者のみなさんは真剣に取り組みました。
出てきた授業は、
「GLAYから学ぶ人間学」、
「月９の最終回のむかえ方から見る恋愛観の変遷」など、
個性派ぞろい。
それぞれの深い興味や関心から作り出された授業に
皆さん前のめりになって、耳を傾けていました。

終了後はプロジェクトマネジメント講座恒例の懇親会。
金曜の夜に学ぶというかなりモチベーションの高い人の
集まりだけあって、3時間以上もおしゃべりが続いていました。

終了後、今回参加された方々から、
「Facebookでつながりました」、
「来期はELSに入りたい」
という声が早速届いています。
今回の行動が、みなさんそれぞれのプロジェクト
を促進するきっかになったら嬉しいです。

【写真その2】懇親会の様子

【告知】プロジェクト・マネジメント講座　～これであなたもプロジェクトを動かせる！～

2011-06-02T17:31:00.004+09:00

こんにちは。
ELS学生スタッフ岡田です。
先週から松山市は、例年より20日ほど早い梅雨入りとなりました。
松山市はこの時期になると水不足に悩み始めます。
そこで、市のプロジェクト・チーム編成されるのが、
「松山市渇水対策本部」です。
このプロジェクト・チームは、どうにか市の水不足を打開しようと
新たな対策を打とうと活動しているチームです。
このチームの今年の活動が気になるとともに、
大いに活動に期待したいものです。

さて、今回はそのプロジェクト・マネジメントに関連する
講座のお知らせです。

みなさん、今までの飲み会やイベントなど、なんらかの企画に
携わる中でこんな経験はありませんでしたか。
・プロジェクトに対する思い入れが強くて空回りした。
・マネジメントのリスクを予測できずに失敗した。
・チームの力を存分に発揮できず、プロジェクトが終わった。
・リーダーの多さからか意思決定が遅れ、
なかなかプロジェクトが進まなかった。　
など、プロジェクトをマネジメントする上で、
多くの悩みや不安が出てきたことでしょう。

そこで今回、その悩みや不安を解決するお手伝いを
しようと、プロジェクト・マネジメントの講座を開くこととなりました。
その講座名とは、
「プロジェクト・マネジメント講座　～これであなたも動かせる！～」です。
講師には、プロジェクト・マネジメントを経験してきた泉谷昇氏を迎え、
プロジェクトの運営技法とリーダーシップについて
楽しく「参加体験型」で学ぶ講座を行います。

今回は講座終了後に懇親会もご準備しております。
みなさんが今抱えているプロジェクトや
興味のある活動などについて情報交換を行いましょう。
あなたの参加をぜひお待ちしています！！
以下が詳細になります。

記

日　　時　：6月10日（金）18：00～20：30
＊懇親会は同じ場所にて　20：30～22：00

場　　所　：愛大ミューズ１階　アクティブラーニングスペース2

対　象　者：学生、教職員　30名程度　＊先着順

目　　標　：プロジェクトを成功させる基礎的なスキルについて知る
プロジェクト・リーダーの役割について述べることができる

内　　容　：18：00～18：50
講義：プロジェクト・マネジメントスキルとリーダーシップ

19：00～19:50
実践：世界に１つの「学びの場」を創造しよう！

20：00～20:30（発表＆総評）

20：30～22：00　懇親会

懇親会参加料：1000円

申し込み締切り：　6月6日（月）

申し込み方法
能力開発室　泉谷道子　michi@iec.ehime-u.ac.jp　まで
メールにて以下の内容をご連絡ください。
１．名前　２．所属　３．懇親会の出欠

講師プロフィール：泉谷　昇
1971年東京都出身。
米国留学を経てコンサルティング業務に従事。
2002年～11年、愛媛県観光課、松山市観光産業振興課にて
映画・映像作品の撮影を誘致支援する。
「フィルム・コミッション」業務に従事し300本以上の実績。
同時にＮＰＯ法人アジア・フィルム・ネットワーク設立。
2011年、「誰でも先生、誰でも生徒、どこでもキャンパス」を掲げる
NPO法人いよココロザシ大学設立、学長に就任。

いよココロザシ大学のHPはこちらをクリック

リーダーシップ論①　～違う視点でリーダーシップを考える大切さ～

2011-05-25T13:44:00.002+09:00

皆さん、こんにちは
ＥＬＳ修了生のマルです。
今回は、秦先生による講義：リーダーシップ論①と
その授業の様子をフォーカスしてお伝えします。

内容は、大きく分けて２つです。
① リーダーシップ論
② リーダーシップの素養を導き出すワーク

【写真1】自身が所属する組織の理念を共有中

まず、リーダーシップ論①では、トップ・リーダーの

視点からリーダーシップを考えてみる、というものでした。

トップ・リーダーが掲げる理念をメンバーに浸透させる重要性や、

理念に沿った目標の設定・達成の測定など、組織のトップとして、

どのようなリーダーシップを発揮していくべきか、という内容でした。

受講生は、「もし自分がトップ・リーダーだったらどうするか」という

自問をしつつ自答し、リーダーシップに対する理解を深めていきました。

つぎに、リーダーシップの素養を導き出すワークでは、

自身の中に存在する「イケてるリーダー」を書き、

そのリーダーがリーダーシップを発揮している際の素養を

ブレイン・ストーミングで抽出した後、グループのメンバーと

ＫＪ法でまとめ、共有を行いました。

受講生は皆、グループ内で共有したことで、

「イケてるリーダー像」には多くの素養がある、

と頷いた表情をしていました。

私は、今回リーダーシップ①の授業風景を見ていて、

特に「普段とは違う視点でリーダーシップを考えることの

大切さ」を感じました。

なぜなら、違う視点を持つことで、自身がその当事者になった際に

自身が考えたシミュレーションを実行できるからです。

例えば

「組織内でトップ・リーダーがどうしてこのような行動を取ったのだろうか。」
「その行動は、何をもとに取ったものなのだろうか。」
などを考えることで、トップ・リーダーが何を考えているのか

理解するヒントのようなものになるのではないでしょうか。

私の場合、ELSを修了してから、普段とは違う視点で
リーダーシップを考える大切さを感じています。
受講生の皆さんも、今のうちからその大切さを理解し、
考える意識や行動を身につけてみてはいかがでしょうか。

【写真2】リーダーシップの素養を抽出中

田中省三先生セミナーのご報告　～ELS修了生として、スタッフとして～

2011-05-16T17:08:00.005+09:00

皆さん、こんにちは。
ELS学生スタッフ、一色翼です。
今回は、プレゼンの達人田中省三先生セミナーについてご報告します。

5月12日(木)、ELS9期生の第2回目の授業は、愛媛大学客員准教授の田中省三先生のリーダーシップ・セミナーでした。

前半は、自分発見ツール「大好きマップ」、「チャレンジマップ」、「集いマップ」を使ってのグループワークを行いました。1人1~2分と限られた持ち時間の中で、自身のことをどのように整理して話すか悪戦苦闘しながらも、自身のことを堂々と伝えていたように感じました。

後半は、講義「プレゼンテーションの極意」が行われました。グループワークのときとは一変し、田中先生の言葉を一言一句聞き逃すまいと受講生の皆さんの表情は真剣そのものでした。
「プレゼンって何？」、
「どのようにすればプレゼンを相手にうまく伝えることができるの？」など、
様々な悩みを抱えていた受講生も、この講義で多くの解決策を得たのではないでしょうか。

今回私の中で、プレゼンの大前提
「語らなければ、相手に伝わらない」
という田中先生の言葉が一番胸に響きました。
私はELS受講当時から、より多くの人とかかわりながら活動する中で、度々「この程度で伝わるかな。」、と自分の尺度で相手に伝えてしまうことがあります。その結果、相手と話が食い違うことがありました。そのような経験があったからこそ、今回の田中先生の「語らなければ、相手に伝わらない」がより身に染みたのだと思います。

9期生の皆さんも、ぜひ相手にきちんと伝えられるよう、
語っていきましょう！！

【写真】授業の様子

ELS9期生スタート　～設定した目標を達成できるか～

2011-05-07T17:22:00.008+09:00

皆さん、こんにちは。
ELS学生アシスタントスタッフの岡田です。
ゴールデンウィーク（＝GW）は皆さん
どのように過ごされましたでしょうか。
私は、GWの中日に10kmのマラソン大会に出場し、
見事に目標タイムを達成できました。
改めて設定した目標を達成する大切さを感じた日でした。
そこで今回は、「ELS9期生スタート」に「設定した目標の
達成の大切さ」を絡めてご報告いたします。

4月28日(木)、ELS9期生がスタートしました。
総勢21名でのスタートです。
今期は、8期生のある特徴とは逆に、
「どちらかと言えば、女性が多く男性が少ない」と
いうことが特徴と言えますでしょうか。
また、自分の価値観をきちんと確立している受講生たち、
という印象を受けました。
これから接していく中で、他にも特徴がありそうで、
3カ月間が非常に楽しみです。

ELSスタッフの自己紹介が終わった後は、
ELS受講生最初のお題、「1分間自己紹介スピーチ」が行われました。
受講生全員が、今ある自分の姿をさらけ出しながら、
思い思いに自己紹介をしてくれました。
良かった点や改善点は、それぞれあったようですが、
良かったところは良く、改善点は3ヶ月間で改善できるように、
一緒にやっていきましょう！

さて、受講生の自己紹介を聞いている中で、
ある受講生の言葉、「この3ヶ月間で、始めに設定した
目標を達成できるか、がポイントだ。」が頭に鮮明に残りました。
なぜなら、私が当時ELS受講生（3期生）であったとき、
始めに設定した目標を達成できなかったからでした。
ELSに入校する前、ELS受講3ヶ月間に対する期待と
「自分はやればできるんだ。」という自己効力感のもとに設定した
目標を立てましたが、知らず知らずに目標を達成することを
疎かにしてしまったのです。
そして、受講を振り返っている最中に目標の不達成に気づき、
達成できなかったことを非常に後悔した経験があります。

私のELS受講生時代の苦い経験から、現役の受講生には、
ぜひ始めに設定した目標を忘れることなく3ヶ月を過ごし、
達成してほしいと願っていますそれは、始めに設定した
目標を達成して初めて、自身がELSに入校して良かった、
と思えるのではないか、と考えているからです。
受講生の皆さんが目標を達成できるように、
修了生の経験から全力アシストしていきますので、
よろしくお願いします！
また、貴重な3カ月間を共に有意義なものにしていきましょう！

【写真】グループワークの様子

章光堂のわ～わくわくミュージエコライブ♪～様々な人と関わる大切さ～

2011-04-20T14:28:00.002+09:00

みなさん、こんにちは。
ELS学生スタッフの岡田です。
来週からELS9期がスタートするということもあり、
スタッフ陣は方向性の確認や新しい取り組みに関する議論など、
ミーティングを重ねている最中です。
9期でもELSのオリジナリティーを出していきますよ！

さて、今回は、ELS4期生　桜井良子さんによるレポート
「章光堂のわ～わくわくミュージエコライブ♪～様々な人と関わる大切さ～」
をお届けします。

――――――――――――――――――――――――――――
みなさん、こんにちは！
ELS4期生、「章光堂のわプロジェクトチーム」スタッフの
桜井良子です。
大変遅くなって申し訳ございませんが、
去る3月26日(土)に行われました、
“章光堂のわ～わくわくミュージエコライブ♪～”についてお伝えします。

「章光堂のわ」では、吹奏楽コンサートやクリスマスコンサートなど、
これまでに7回のイベントを行ってきましたが、
これまでの「章光堂のわ」イベントは、音楽コンサート・
工作イベントをそれぞれ単独で行ってきました。
そこで、今回の“わくわくミュージエコライブ”では、
音楽コンサート＋エコ工作を融合させた、新しいかたちのイベントに
チャレンジしました。
大変ありがたいことに、地域の皆さんにはクリスマスコンサートなどの
音楽イベントが徐々に定着してきたように
感じられるようになってきました。
しかし、さらなる発展を目指し、新しい章光堂の活用法を見つけ出そう！
ということで、今回のイベントにチャレンジしてみました。
とはいっても、みなさんピンと来ないですよね。
つまり、「音楽コンサートをしながら章光堂内でエコ工作をする」→
そういうリラックスした雰囲気によって、地域の方々や学生、
ボランティアスタッフとの間に会話が生まれる→
章光堂に来たら色んな楽しいことができて、
色んな人たち（世代をこえた出会い）と出会えて、
人々が集まりたいと思える場所となるのではないか？！
というイメージです。

イベントの進行は愛媛大学放送研究会、音楽コンサートは
愛媛大学ギタークラブのみなさんに演奏をしていただきました。
エコ工作は、スクール・キャンパス・ボランティア（SCV）の
エコ・キャンパス・サポーター（ECS）と
愛大ボランティア・オーガニゼーション（AIVO）の皆さんを中心に、
「身の回りでできるエコ」をテーマに、新聞紙でできるバッグづくり、
輪ゴム鉄砲づくりコーナーなどのブースを設けました。
さらに、「衣服持って帰り放題、持って来放題」のリユース市も行いました。

今回のイベントは、これまでで最も多くの愛媛大学学生を巻き込んだ
ということもあり、愛媛大学の様々な活動団体をつなぐきっかけにもなれた
のではないかと思っています。
イベント終了後の振り返りでも、ギタークラブさんや放送研究会の皆さんが
「他の団体さんと交流ができたことも良かった」と言ってくださったのには、
私も嬉しくてたまりませんでした。
今回は本当に初めての試みだったので、
皆さんに楽しんでもらえるかなと不安でしたが、
ご来場いただいたみなさんとボランティアスタッフとの間に笑顔が溢れ、
私も楽しくなりました。
14時～16時30分というイベント時間はあっという間に過ぎ、
参加してくださったみなさんが満足していただき、
これからの「章光堂のわ」の新しいかたちも生まれたのではないかと感じました。

残念だったことももちろんあります。
もっと多くの方にこのイベントを知っていただきたかったということです。
これは、私たちの今後の広報における課題だと思っています。
しかし、この課題についても方向性をじっくりと話し合い、
解決のきっかけが見えたので、次に早くそれを実践するのが楽しみです！
今回のイベントでも、準備から数えると数カ月という期間がかかっており、
その間のチームや個人それぞれの課題や失敗もたくさん出てきましたが、
それらも全て今後の私たちの活動の肥やしとなりました。
支えてくださった皆さん、本当にありがとうございました。

最後に、私事で申し訳ありませんが、この春、愛媛大学を卒業し、
社会人としての一歩を踏み出しました。
そんな大学生活最後のイベントが“わくわくミュージエコライブ”でした。
私たちのチームは人数が少なく、これからイベントを継続して
行っていくためにはもっと仲間が必要です。
私は3回生からこのプロジェクトに関わってきましたが、
楽しいだけでなく、このチームには魅力的な仲間と関わることのできる
素敵な時間があります。
そんな「章光堂のわ」で学んだ2年間はこれからの私の糧となると思っています。
「章光堂のわ」のメンバーをいつも応援してくださる地域の方々、
そしていつも私たちのことを考え助けてくださるスタッフのみなさんに
感謝したいと思います。
ありがとうございました！！

【写真】桜井良子さんイベントにて

【告知】ELSクイックセミナーNEW～対人コミュニケーション～

2011-04-18T05:30:00.005+09:00

こんにちは。
ELS学生スタッフの岡田です。

正門前では、たくさんのサークル学生が新入生と
ともに花見に行くために、待ち合わせをしている
光景を目にしました。
松山では、桜満開になっており、良い見ごろになっています。
スポットライトに浴びた夜桜を楽しんでほしいですね。

さて、今回は、ELSゼミナール前にELSスタッフによって
行われているELSクイックセミナーに関する新情報です。

9期もELSクイックセミナーの開催が決定しました。
※ELSクイックセミナーの概要はこちらへ
また、9期から今年度の4月、島根大学から来られた
山田剛史先生によるセミナーも行われます。

以下山田先生のセミナーの詳細です。
―――――――――――――――――――――――――――――
タイトル：対人コミュニケーション
担当：山田　剛史
日時：5月26日（木）　17：00～18：00
場所：アクティブラーニング・スペース2

到達目標：
・対人魅力、印象形成に関する基本的な内容を理解できる。
・他人との関わり方について気づきを深めることができる。
・今日からの対人関係に活かすことができる。

概要：人は人と関わること無しに生きていくことは出来ません。
このセミナーでは、人がなぜ他者に心惹かれるのか（対人魅力）、
コミュニケーションはどのように成り立っているのか（印象形成）、
こうした問いについて、心理学的な観点から考えてみたいと思います。
――――――――――――――――――――――――――――――

私たちは、普段他者とコミュニケーションを図りながら
生活していますが、その中で、コミュニケーションのプロセスや種類などは
あまり深く考えることがないような気がします。
コミュニケーションのプロセスや種類などについて理解することによって、
他者とより良い人間関係を作ることができる、他者に効果的な
リーダーシップを発揮できるのではないでしょうか。

個人として、また所属する組織の一員として、
改めて対人コミュニケーションについて
ぜひ学んでみてください。

※その他のELSクイックセミナーの予定です。
講師の都合によりセミナー内容、時間等変更の可能性あり。

6月2日（木）　17：00～18：00
場所：アクティブラーニング・スペース2
タイトル：モチベーション
担当：岸岡洋介

6月9日（木）　17：00～18：00
場所：アクティブラーニング・スペース2
タイトル：クリティカル・シンキング
担当：佐藤浩章

6月16日（木）　17：00～18：00
場所：アクティブラーニング・スペース2
タイトル：メンタリング
担当：大竹奈津子

6月23日（木）　17：00～18：00
場所：アクティブラーニング・スペース2
タイトル：ストレス管理力
担当：城間祥子

7月14日（木）　17：00～18：00
場所：アクティブラーニング・スペース2
タイトル：批評的振り返り
担当：泉谷道子

7月21日（木）　17：00～18：00
場所：アクティブラーニング・スペース2
タイトル：コーチング～選択理論～
担当：秦敬治

【告知】ELSゼミナール9期生募集！！

2011-04-07T17:44:00.005+09:00

こんにちは。
ELS学生スタッフ　岡田です。

先日入学式が行われたということもあり、本キャンパスは
部活・サークルの勧誘などで非常に賑わっております。
キャンパスの賑わいは、学生の皆さんにとって、
活気あるキャンパス生活のスタートを知らせているような
印象を受けました。

さて、今回は、ELSゼミナール9期生の募集説明会のお知らせです。
日時：4月13日（水）
1回目12:00～、2回目18:00～
場所：愛大ミューズ1階
　　　　アクティブ・ラーニング・スペース2

ELS9期生募集説明会は、ELSゼミナール修了生の運営のもと、
ELSゼミナールの特徴から修了生による体験談まで、充実した
説明会となっております。
 目標に向かって確実にやり抜く力を身につけたい

 目標に向けて他のメンバーと力と心を合わせる力を身につけたい

 成長のために、自己を導く力を身につけたい

このような志を持っている方は、ぜひ説明会にご参加ください。

ELS修了生、スタッフ一同お待ちしています！

※ELSゼミナールについて

募集説明会でELSゼミナールについて詳しく説明されるとは思いますが、
ここで少しだけ、ELSゼミナールについてご説明いたします。
ELSゼミナールは、愛媛大学の共通教育科目において開講されている
少人数制の授業です。
スタッフ9名のバックアップのもと、
受講生1人1人にきめ細かい教育を行っています。

我々は、「組織や目標達成のために責任を持って行動することで、
大学活性化や社会づくりに貢献するリーダーを輩出すること」

を目指しているスクールです。

募金活動を通して in 韓国

2011-04-04T16:46:00.007+09:00

みなさんこんにちは。ELSスタッフの泉谷です。
気がつけば４月。新天地でこのブログをご覧になっている方も
多いのではないでしょうか。
新しい環境に慣れた頃、また私達にも近況などお知らせ
いただければ嬉しく思います。

さて、「リーダーシップ・チャレンジ in 韓国」と題した韓国研修にて、
ELS修了生をはじめとした参加者のみなさんが募金活動を行ったことは
前回少しお知らせさせていただきました。
今回は募金リーダーを務めた、愛媛大学法文学部2回生の
中村陽一さんからのご報告を掲載させていただきます。

―――――――――――――――――――――――――――――――
先日発生した東日本大震災は、日本国民ならず、世界中の人々が
その惨状を、映像などを通して目の当たりにしました。
とりわけ日本国内においては、多くの人たちがその惨状に無力さを
感じていたと思います。
そのような中、日本国内のみならず、海外にも多くの支援の輪が
広がり、それは政府だけではなく、民間・個人レベルにまで瞬く間に
波及していきました。

今回、私が韓国での募金活動を企画したのも、このような動きを見て、
私自身も自らが今できる精一杯の努力をしようという思いからでした。
しかしながら、企画書を作成したのは、韓国研修出発の数日前。
さらに今回は異国の地での活動ということもあり、南ソウル大学の
みなさん、また日本からの研修参加者に協力いただけるか、
かなりの不安がありました。
そうした中、こちらの準備不足、人員不足等もあり、
出発時まで右往左往していたところ、南ソウル大学学生のみなさんが、
募金箱やプラカードを作ってくださっているとの連絡があり、
感謝の気持ちで胸が一杯になりました。
このような南ソウル大学のみなさんの協力や貢献を日本の学生に
伝えることで、初めは少なかった日本人学生の募金参加希望者も、
当日には全員が参加という結果になりました。

写真1：募金活動の様子

活動当日は、両国の学生・スタッフがソウル市内(ミョンドン)の街頭や

地下鉄改札口前などで募金活動を行い、韓国側学生の大きな声での

呼びかけに後押しされ、最初は小さな呼びかけ声だった日本側の学生も、

徐々に大きな声となり、次第に道行く多くの人が足を止めて、募金を
してくださり、その姿に感動しました。
また、教会から出てきた方が、牧師の呼びかけで、

教会にて東日本大震災への祈りと募金を行っていると笑顔で
教えてくださり、大いに励まされました。

活動終了後は、日本の学生各々が率先して韓国の学生にお礼を
言っている場面が見受けられました。

また、両国学生から「楽しかった」、「参加して良かった」といった感想も
聞かれ、企画者としてこれ以上ない喜びでした。

今回の活動を通し、韓日学生の絆がより深まったと感じました。

私自身、両国の学生、そして社会の温かさを実感しました。

また、他の日本人学生も同じだと思います。また同時に、国という
枠を超え、お互いが助け合うことの大切さを確認しました。

急な企画にも関わらず、協力してくださった南ソウル大学のスタッフ、

並びに南ソウル大学の学生のみなさんに感謝の気持ちでいっぱいです。

韓国にて災害などが起こった際には、

我々も率先して支援活動に協力することを約束します。

감사합니다！

愛媛大学・松山大学学生一同を代表して

中村　陽一

写真2：募金活動の様子

リーダーシップ・チャレンジ in 韓国チーム　～韓国で募金活動～

2011-03-22T18:02:00.008+09:00

みなさん、こんにちは。
ELS学生スタッフの岡田です。

最近、東日本大震災による被災者の方々のために、
多くの企業や大学、地域住民の方々が募金活動を行っている
姿を見聞きします。
私も被災者の方々の助けになれば、と募金箱を見つければ募金する
よう心がけています。
この募金活動が、少しでも被災者の方々のためになればと
願っております。

さて、3月18日（金）から研修に行っているリーダーシップ・チャレンジ
in 韓国チームも被災者の方々のために、現地で募金活動を
行っているようです。
今回は、同行しているELSスタッフの情報をもとに募金活動の様子を
ご報告します。
※リーダーシップ・チャレンジ in 韓国チームについてはこちらをクリック

以下同行しているELSスタッフのコメントです。
今回の募金活動は、南ソウル大学の学生と合同で行いました。
また、我々とは別に韓国学生だけでも募金活動を行っており、
韓国でも日本を救う意識が非常に高いことが見受けられました。
こちらが予想する以上の募金額を得ることができたとともに、
韓国に来ている日本人からは、「ありがとう！」という言葉がけを
多くいただきました。
この募金活動は、リーダーシップ・チャレンジ in 韓国チームからの
提案で行われた活動だったこともあり、韓国研修チーム、
韓国の学生ともに「学び」を得られたものになったのではないでしょうか。

同行しているスタッフのコメントを聞くかぎり、韓国研修チームは、
この募金活動を通して「学び」を得られたようですね。海外で現地の
学生と募金活動することによる学びは、国内で募金活動する以上の
学びになったのではないでしょうか。

次回は、韓国研修チームに、この募金活動を通して「何を得られたのか」、
「何を感じたのか」など、「学び」を得た彼らについてレポートします。
楽しみにお待ちください。

今こそ"be alert"

2011-03-13T14:44:00.003+09:00

みなさん、こんにちは。ELSスタッフの泉谷です。

みなさんご存知のように、東日本で大きな地震がありました。
この地震でお亡くなりになられた方々に、心より哀悼の意を表します。

また、職場や自宅などで被害を受けた方、
出先で足止め状態になってしまった方、家族の安否が確認できず、
眠れない夜を過ごされている方々、心よりお見舞い申し上げます。
一日も早く、平穏な日常が戻りますように、お祈り申し上げています。

おそらく、このブログを読まれている多くの方は、テレビで流される、
悲惨な映像を呆然と見つめて、「何かしなければ」、「何ができるだろう？」と
心を騒がせているのではないでしょうか。私もその一人です。
そして、私自身、正直「自分一人が動くくらいで何が変わるのだろう？」と
思っていました。以下のサイトを訪れるまでは。

そのサイトでは、地震発生後twitterに残された心に残るつぶやきが
紹介されていました。いくつかをご紹介します。

・自宅まで４時間の道のりを歩いていると、スケッチブックに「トイレのご利用を
どうぞ」と書いて、道行く人に自宅トイレを解放している女性がいた。

・ディズニーランドでは、足止めされている人々にお菓子が配られた。
必要以上にたくさんもらう女子高生たち。「不謹慎だな」と思ったが、
彼女たちはその後、「小さなお子さんはいませんか？」とお菓子を配り始めた。

・韓国の友人からのメール。「世界唯一の被爆国。大戦にも負けた。
毎年台風がくる。地震も津波もくる小さい島国だけど、それでも立ち上がって
きたのが日本じゃないのか。頑張れ。超頑張れ！」

・ホームで待ちくたびれていたら、ホームスレスの人が段ボールを差し出して
くれた。「寒いから敷け」って。いつも私たちは横目で流しているのに・・・。

小さな行動、ただの言葉かもしれませんが、確実に人の心をあたため、
優しさや勇気を広げています。「私にも何かできるかもしれない」と
そんな気持ちにさせられます。

昨日政府は、今回の震災を受けた原発などの運転停止により、
発電量の総量が落ちていることから、全国民に節電を呼びかけています。
電気をこまめに消したり、今夜は暗闇だけで過ごすのも、
被災地から離れた人にできることの一つでしょう。
また自分が節電するだけでなく、節電を呼びかけることもできます。

クリエーターの人たちが、節電ポスターを作成しています。
これらをプリントアウトして配布するもよし、このサイトをブログやtwitterで
紹介するのも良いでしょう。be alert になれば、できることはたくさんあるようです。

節電ポスター（他のサイトへ飛びます。）

「ロールモデルとして」～ELS修了生セミナーを振り返って～

2011-03-04T13:35:00.003+09:00

こんにちは。
ELS学生スタッフの岡田です。
さて、前回のブログで予告しました通り、
学生リーダーズ合同研修会でセミナーを行いました、
ELS修了生5人の中の1人、黒田君からのレポートです。

――――――――――――――――――――――――――――――
ELS学生スタッフの黒田です。
2月22日、23日に行われた学生リーダーズ研修の中の
「リーダーシップ概論」というセミナーについて、
ご報告させていただきます。

写真1：セミナーのグループワーク中の様子

今回、ELSでは初めての試みとして、修了生が研修の
1コマ分のセミナーにチャレンジするという取組みを行いました。
セミナーを行うために集まった修了生は、磯部高弘（まとば）、
明賀美奈（みょうちゃん）、齋藤明光（あかね）と学生アシスタントの
岡田準郎、黒田友貴の5人でした。

今回のセミナーを作るにあたって、人がみんな違うように、
リーダーシップも同じではないこと。そして、自分たちがELSの
修了生として、受講生にとってのロールモデルとなっていくためには
どうしたら良いのかの2点を特に意識しました。

ELSゼミナールで個人セミナーを作った頃のように、
「どうやったら私たちの思いが伝わるのか？」、
「なにを受講生にプレゼントできるか？」、
「どうやったらより多くのプレゼントができるのか？」など、
多くの事柄に全員で向き合い、本番ぎりぎりまで
テキストや内容の調整を行いました。

私たちの思いが伝わったのか、このセミナーが受講生に
与えた影響は非常に大きかったようで、
最終日のアンケートの自由記述欄には、ほとんどの受講生が
このセミナーに対する肯定的なコメントをくださいました。
そのコメントを一部紹介させていただくと、
「リーダーシップを発揮できているのか考える良い機会になった」、
「（ELSゼミナールで学んだ内容を）復習もでき、
新しい発見もできる研修だった」など、
ELS修了生にも大きな学びを提供できたようです。

セミナーを行った自分たちとしても、人に伝えることの重要さと
難しさを改めて実感し、自分たちの行動や言動を
振り返るよい機会となりました。

今回の経験で得た学びを、今活動しているフィールドで
少しでも還元できるよう、これからもチャレンジを
続けていきたいと思います。

最後になりますが、今回のセミナーを受講してくださった皆さん、
セミナーの機会を与えてくださった先生方、スタッフのみなさん、
そしてセミナーのリハーサルにご参加くださった修了生の
皆さんに感謝申し上げます。

写真2:セミナーのグループワーク中の様子

学生リーダーズ合同研修の報告「リーダーシップを認識することの大切さ」

2011-02-24T17:34:00.004+09:00

みなさん、こんにちは。
ELS学生スタッフの岡田です。
今回は、2月22、23日の2日間かけて行われた学生リーダーズ合同研修についてレポートします。

今回の研修では、ELS生、京都外国語大学「ピア・サポート・コミュニティ」のメンバー、横浜国立大学「教育改善学生スタッフ」のメンバー、松山大学・愛媛大学連携事業「リーダーシップ・チャレンジin 韓国」のメンバー、計4大学から多くの学生さんに参加いただきました。

今回の研修テーマは、「リーダーシップの素養に対する認識を深める」です。
1日目は、私を含むELS修了生が担当した「リーダーシップ論」、秦先生がご担当された「コーチング・メンタリング・クリティカルな関わり」などの講義を踏まえて、リーダーシップ・ポートフォリオを作成しました。リーダーシップ・ポートフォリオとは、自己のこれまでの経験などから自己の価値観や信条などを新たに認識するためのものです。
事前に「過去から現在の経験を通して学んだこと・気づいたこと」や「過去から現在の経験を通して感じる自己の強み・弱み」などの項目を作成して来ているうえで、「自己の価値観、信条」、「未来のビジョン・ゴール（目標）」の項目を作成し、参加大学の混合のチーム内で、互いのポートフォリオを発表し合いました。

写真１：ポートフォリオを発表している様子

2日目は、参加大学混合のチームでの協同作業を通して自己のリーダーシップを見つめ直すために、リーダーシップ素養調査ワークを行いました。リーダーシップ・ポートフォリオの作成と同じく、事前にリーダーシップに必要な要素について調査して来ているうえで、同じ要素を調査したチーム・メンバーと協働しながら調査概要をまとめ、他の要素を調査したチームに発表するというものです。

写真２：発表に向けてポスター作成中の様子

また、2日目の最後には、これまでの2日間を1時間かけてじっくり振り返りました。「ポートフォリオ作成を通して何を感じたか」、「チーム活動を通してリーダーシップを発揮することができたか」など、個人で振り返り、チームで振り返るというプロセスを踏みながら行いました。

振り返りのコメントから、「他大学の人と協働する楽しさや難しさを考える良い機会となった。」や「自身の価値観や信条、これから何をしたいのかを書きだしたことがなかったので、改めて整理できて良かった。」、「リーダーシップは自分の普段の言動・行動と密接にリンクしていることを知った。」など、参加者それぞれが、自己の再認識、他者との関わり方などに気づけた研修であったようです。

これからも自分の言動・行動などのリーダーシップを振り返りながら、ぜひ自身に、他者に、組織などの学校生活にリーダーシップを発揮していっていただければと思います。

参加者のみなさん、この2日間本当にお疲れさまでした。

次回は、学生リーダーズ研修のセミナー「リーダーシップ論」を担当したELS修了生によるセミナー実施に関するレポートです。お楽しみに！

「コミュニティ無しには学べない」

2011-02-18T11:31:00.001+09:00

こんにちは。ＥＬＳスタッフの泉谷です。

８期生が修了し、２週間が経ちました。「ああすればよかった」

「もっとこうすればよかった」と、毎度のことながら、

３ヶ月間の自分自身の学生との関わりを振り返り、

思いをめぐらせているこのごろです。

　さて、８期生のゼミナール全体の振り返りと、

修了スピーチの内容で、私が一番印象に残ったのは

「８期生はお互いの関係が薄かった」という言葉です。

もちろん８期生全員が他者と距離を置いていたわけではないでしょう。

総じて「薄かった」というだけなのでと思います。

実はこのことは、スタッフ・ミーティングにおいても話題になっていました。

受講生それぞれが、課題に真剣に取り組み、

セミナーなども良いものに仕上がっているけれど、
お互いが切磋琢磨し、互いを高め合うクリティカルな関係が構築されているのか、
私達は疑問に感じていました。その時に佐藤先生が言われた言葉が、

このブログ記事のタイトルである「コミュニティ無しに学べない」という言葉です。

　「コミュニティ無しに学べない」とはどういうことでしょうか
（以下は、泉谷なりに佐藤先生の言葉を解釈したものです）。
「講義を聴いているだけでも、新聞や本を読むだけでも学べる」
と思う人もいるでしょう。
確かに、人との関わり無しに知識を獲得することは可能です。

　しかし、みなさんがこれから社会人として行きてゆく世の中は、
今にも増して情報にあふれ、早いペースで新しい価値が生まれ、
国境を超える課題が山積し、またそれらが複雑にからみあう
ものになっているでしょう。そのような中で、自分の専門知識を用いて
生産的なチームワークに貢献するためには、
高校までの学校教育で中心的であった、
座学や反復練習だけでは十分ではないのです。

　では、どのようなことが求められるのか。
それは、日々の授業や課外活動における他者との相互作用の中で
「新たな知識・技術・行動・思考・態度・価値感・世界観を獲得したり
生成したりする」＊学習です。
求められているのは、他者や事象との対話なのです。

　そのような機会は、じっと待っていても
向こうからやってくるものではありません。
自分を開いて、いつもチャンスを伺い
その時がきたら、相手に「ねえ○○についてどう思う？」と

しかけていくことが大事なのです。

また物事や経験を丁寧に振り返り、自分の言葉で捉え直し

他者と共有することが重要です。

　かくいう私自身も、大学の中の（誤解を恐れずに言うと）

限られた職場世界の中で、日々の忙しさに追われ続けると、

自分に都合の良い情報だけをたよりにしていたり

外界の変化にすっかり乗り遅れていたり

野心を忘れそうになったりします。

　先週末、東京で、あるイベントに参加しました。

社会起業家１００名以上が、新しい事業計画を持って集い
互いの事業のブラッシュアップや、情報交換を行う場です。

環境保全、人材育成、市民バンク、地域活性など、様々な分野における

革新的なアイデアを持った大学生や社会人にたくさん出会い、

凡人の私は、思いっきり開眼させられました。

　学生にコミュニティで学ぶことの大切さを伝えるのであれば

自分自身が、常に大学というコミュニティや、

それ以外のコミュニティにも積極的に関わり

刺激を受け、新しい価値感や、広い世界観を

持ち続けなければならないのだと

改めて認識した次第です。

　８期生のみなさん、またしばらくＥＬＳの仲間と対話していないという

修了生のみなさん、「その時」を待っていても、むこうからはやってきません。

この春休み、時間を作って自分から問いかけ、発信してみませんか。

＊高間邦夫（2005）「学習する組織」、光文社

ELS8期生修了式「これからがスタート」

2011-02-09T21:58:00.003+09:00

みなさん、こんにちは。
ELS学生スタッフの岡田です。

この時期は、インフルエンザや風邪でお休みしている
学生さんの名前をよく耳にします。
テストやレポートのために無理して遅くまで勉強しがちですが、
体調が崩れやすい時期なので、きちんと体調管理してくださいね。

本日は、2月3日（木）に行われたELS8期生の
修了式の様子についてお伝えします。

今回も章光堂プロジェクトチームが章光堂にて
修了式を催してくれました。
私が3期受講生のときは、章光堂で修了式を
行っていなかったため、章光堂という歴史的建造物で
修了式を行う受講生を毎回羨ましく思います。
章光堂プロジェクトのメンバーの皆さん、
今回も心に残る修了式を催していただき、
ありがとうございました。

※章光堂についてはこちらをクリック。
※章光堂プロジェクトに関する最新Blogはこちらをクリック。

さて、修了式は章光堂プロジェクトチームの皆さんのおかげもあり、
非常に荘厳な雰囲気のなかで行われました。
その雰囲気の中、修了生一人ひとりが行う2分間スピーチでは、
修了生全員が約3か月間を振り返りながら、
「自分の弱い部分を相手にさらけだせるようになりたい。」、
「サークルの中で、話をまとめられるようになりたい。」、
「学生団体のリーダーという自覚を持って臨みたい。」
など、課題やこれからの抱負を宣言していました。

ELSを通して学んだものや成長したこと、
これからの課題は修了生一人ひとりによって違いますが、
「自分をもっと成長させたい、もっと変えたい」という向上心は
共通している印象を受けました。

ご挨拶いただいた教育企画室　小林室長もおっしゃっていたように、
修了してこれからが皆さん一人ひとりのスタートであり、
まだゴールではありません。
我々スタッフも自身の目標（ゴール）に向けて全力で疾走する皆さんを
全力で応援し続けますので、これからもよろしくお願いします。

8期生の皆さん、約3か月間本当にお疲れさまでした。

「学生リーダーズ合同研修」のお知らせ

2011-02-03T10:31:00.001+09:00

みなさんこんにちは。
ＥＬＳスタッフの泉谷です。

２月に入って、空が以前より
明るくなったように感じるのは
私だけでしょうか。
洋服も明るめのものを着たくなってきた
今日この頃です。

さて、今日は研修のお知らせです。
来る２月２２日、２３日に
横浜国立大学の「教育改善学生スタッフ」のみなさんと
京都外国語大学の「ピア・サポート・コミュニティ」の
メンバーのみなさんとの
「学生リーダーズ合同研修」が
愛媛大学キャンパスで開催されます。
内容の詳細についてはお楽しみですが
個人作業やペアワークを通して
リーダーシップにおける基盤である
自己認識を深めていく活動や
グループでの協同作業を通して
自己のリーダーシップを見つめ直す活動を
ご用意しています。
ＥＬＳ生ＯＢによるセミナーもありますよ！

他大学の学生と学びを共にする機会は大変貴重です。
また４月からの新しい学年や、新しい環境へ向かう前に
自己の経験や興味・関心、理念、または今後のビジョンについて
しっかり整理しておくことはとても有意義です。

このようなチャンスを
「また今度にしようかな」と見送る人と
小さな機会でも逃さず、しっかり積み上げていく人の差は
数ヶ月で歴然としてきます。
是非、一歩踏み出してください。
＊尚、韓国研修に参加する方は、本研修への参加は
　必須となっております。

　　　　　　　　　　　記
１．主　催：愛媛大学教育・学生支援機構教育企画室
　事務局：愛媛大学　教育学生支援部　リーダー養成・能力開発室

２．期　間：平成２３年２月２２日（火）１３時～１９時
                                           ２３日（水）９時～１５時

３．場　所：愛媛大学ミューズ

４．参加対象者：
               ・愛媛大学リーダーズ・スクール生
               ・京都外国語大学「ピア・サポート・コミュニティ」のメンバー
            　・横浜国立大学　教育改善学生スタッフ
               ・松山大学・愛媛大学連携事業
                「リーダーシップ・チャレンジin韓国」参加者

５．定員：４０名

６．参加費：３５００円（内訳：２２日懇親会費、２３日昼食代）

７．講師：愛媛大学リーダーズ・スクール担当教員他

８．目的：
         所属組織（授業やゼミ、課題活動、ボランティア活動など）で、
         他者を巻き込みながら問題を解決するためのリーダーシップ
         （スキル・知識・態度）を身につける

９．申し込み締め切り：２月７日（月）午後１５時

１０．申し込み先：泉谷道子izumitani.michiko.mk@ehime-u.ac.jp

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以上

章光堂のわ～クリスマスコンサート2010～報告

2011-01-26T18:43:00.000+09:00

皆さん、こんにちは、ELS5期生、「章光堂のわプロジェクト」スタッフの上田綾子（りょうこ）です。

昨年12月23日（木・祝）に開催した、章光堂のわ～クリスマスコンサート2010～についてお伝えします。報告が大変遅くなりましたことお詫び申し上げます。

さて、今回のクリスマスコンサートでは、愛媛大学の軽音楽部さん、教育学部のブル媛さん（トーンチャイム）、愛媛大学附属小学校のコーラス部さんに演奏をお願いしました。そして、今回のコンサートでは、愛媛大学の美術部の皆さんにお願いして、コンサート会場を彩る美術作品を展示させていただきました。

演奏については、どの団体さんもクリスマスにぴったりな演奏をしてくださいました。また、美術部さんの作品も、章光堂を素敵なクリスマス色に着飾るのに最高の作品を展示してくださいました。これは来なきゃ損って思うくらいです！！

愛媛大学軽音楽部さんの素敵な演奏♪

ブル媛さんのトーンチャイム体験コーナー♪

愛媛大学附属小学校コーラス部さんは
全国大会第3位の実力を披露してくれました！

私たち、「章光堂のわプロジェクト」スタッフは、ELSスタッフのようさんとELS生の女性4人を中心にイベント企画、運営をしています。少ない人数ですが、日々頑張って活動しています。

クリスマスコンサートの準備では、メンバー同士の情報の共有が十分でなかったり、伝えていた連絡を皆が別の捉え方をしていたりと、メンバー全員集まってミーティングがなかなかできないということから生じた問題もありました。ELSスタッフの方に相談することも多々ありました。

しかし、トラブルもありましたが、コンサート当日には、たくさんのお客さんに来場していただき、大きなトラブルもなくスムーズに運営することができました。コアスタッフの数が少ない中、お手伝いしてくださった当日スタッフ4人と一緒に準備をし、最高のクリスマスコンサートを催すことができました。手伝ってくれた黒田くん、健太君、ようちゃん、ザキくん本当にありがとうございました。

たくさんの地域の方々が来てくれました♪

クリスマスコンサートにお越しいただいたお客さまに、「次のイベントはいつですか？」、「とてもいいクリスマスでした、ありがとうございます。また参加したいです」など、嬉しいお言葉もいただくことができました。このようなお言葉をいただけたのは、出演者の皆さん、附属中学校の職員の方、協力いただいたNPO法人アジアフィルムネットワークの皆さん、ELSスタッフの方、当日スタッフの方、本当にたくさんの方々のおかげです。本当にありがとうございました。

今回、もっと頑張れたなと思うことは、章光堂の近隣地区である持田地区の皆さんが少なかったので、もっと魅力をアピールできたのでは？ということでしたが、東京など県外からお越しいただいた方がいらっしゃり、幅広い地域の方々に章光堂を知っていただけることができたことは、大変嬉しく思っています。

　イベントが終わってすぐ、コアメンバーで集まって、じっくりと今回のイベントを振り返ってみました。細かい反省は多々ありましたが、特に準備をしていく中で学んだことは、メンバー同士で何度も確認すること、連絡を疎かにしないこと（報連相）、そして、自分たちが楽しい雰囲気を維持することです。特に、自分たちが楽しく活動していくことは、お客さんにも自然と楽しい顔を浮かべてもらえることにつながりますよね。

今回のイベントによって、「章光堂のわプロジェクト」スタッフの絆はますます強いものになりました。これからの活動に生かしていきます。今後もとても楽しみです！

「章光堂のわ」の活動に少しでも興味を持った人はいつでも私にご連絡ください！私たちは、より多くの皆さんに「章光堂のわ」の活動に関わってもらいたいと思っていますし、もっともっと盛り上げていきたいと思っています。よろしくお願いします。

８期みんなで大討論会！！

2011-01-19T15:23:00.003+09:00

みなさんこんにちは。ＥＬＳスタッフの泉谷です。

実は私、最近歯痛からくる頭痛に悩まされており、先日歯医者さんで診ていただきました。

すると原因は歯ぎしり・・・。

寝ている間にそんなに噛みしめているのかとびっくりしたのですが、実は日中も、結構ぎゅっと噛んでいることに気が付きました。どんな時に噛んでいるのかと観察してみると、考えているときでした。

無い知恵を絞りだそうとしているとき、歯に力が入り、頭痛を引き起こしているようです。
子どもの知恵熱のようですね。

自分の限界が見えた気がしました。笑

さて、先週のＥＬＳの授業のご報告です。

今期はいろいろな新しい取組みを行っていますが、今回の授業も初試み「大討論会」。
８期生それぞれが話し合いたいテーマを持ち寄り、投票で選ばれた上位４つについて、時間の許す限り意見を交わしました。

ちなみに以下が、８期生希望テーマの一部。

・大学ですべきことは
・組織内での恋愛はありか
・最近の領土問題は日本が悪いのか
・情報量は多いことは良いことか悪いことか
・私達は政治についてどう考えるべきか
・大学は人生の休憩か
・世界平和には何が必要か
・オタクとそうでない人の差は
・なぜ人は浮気をするのか

この中から今回は以下４つを取り上げました。

「オタクとそうでない人の差は」、「人はなぜ浮気をしてしまうのか」、「世界平和には何が必要か」、「大学は人生の休憩か」

写真１：テーマを選んでいる様子

ここでは、「人はなぜ浮気をしてしまうのか」で話し合われた内容を少しご紹介します。

以下、みんなの意見。

「男性の本能。多くの子孫を残すためより多くの人を求める」
「浮気をしてしまうのはパートナーに８０％の原因がある（パートナーに魅力がない）」
「本能が理性よりも勝っている人がフラフラし浮気をする」
「人は相手に慣れる（飽きる）」
「生理的には慣れても、相手が成長し続けていたらずっと魅力を感じ続ける」
「女性は愛を求めている。『愛されている』を感じなくなったら、他に愛を求める」

あえて、ルールや時間制限なども設けず先生やスタッフの介入もほとんど無く行った今回の討論会でしたが参加者からは

「大人数の中での発言は難しいと思った」
「１つのことについて多数の考えを膨らませることは好きなので、今回の授業はとても良かった」
「話し合いにも、整理する人、鋭い意見を言う人など、様々なリーダーシップがあることに気づいた」
「これからは何についてもしっかり意見が言えるように新聞、ニュースなど、情報に敏感でいたい」

などの感想が寄せられました。

今回は、参戦したい気持ちをおさえただ傍観していた泉谷ですが８期生が、活き活きと、意見を交わす様子に『良い表情しているな』と見とれていました。スポーツであれ、スピーチであれ、楽器演奏であれ、自己表現しているときの姿は素敵ですね。

日本では『あなたはどう思うのか？』を問われる機会は少ないですが欧米へ行くと、ちょっとした立ち話でも意思表明を求められたりして気が抜けないことが多いです。そのような経験を日々積んでおくと情報にも敏感になり、自分の意見をまとめる癖もついてきます。

小さなテーマからで結構です。

１日１本、いや１週間に１本でも友達と「ミニ討論」実践してみてください。

写真２：討論中の様子

【告知】韓国研修「リーダーシップ・チャレンジ in 韓国」

2011-01-06T20:53:00.004+09:00

明けましておめでとうございます。
ELS学生スタッフ　岡田です。

皆さん、お正月はどのように過ごされましたでしょうか。
私は、元旦の早朝に初詣に行き、2011年も飛躍の年となるよう祈願してきました。
ELSも、本年の干支うさぎのように、さらに飛躍してまいりますので、本年もよろしくお願いいたします。

さて、本日は韓国研修「リーダーシップ・チャレンジ in 韓国」募集と説明会の告知です。
今回の研修は、愛媛大学・松山大学が主催する愛大生・松大生を対象としたリーダーシップ研修となっております。説明会、申し込み方法などは最後に記載しておりますのでご確認ください。

過去に行われた韓国研修（2010年3月）の風景

本研修のポイントは「価値観、立場、文化背景が違う組で協同活動を通して、リーダーシップ能力（知識、スキル、態度）を身につける」です。
皆さんにとって、他大学の学生と協同活動する機会はどれほどあるでしょうか。
例えば、サークルや部活、ボランティア活動、アルバイト、授業（単位互換）など、少し考えれば色々と出てきますよね。
私もアルバイトや授業など、他大学の学生と協同活動する機会があります。その中で、価値観や立場の違いから意見をぶつけ合うこともありますが、互いにリーダーシップを発揮し合い、様々なことを学び成長し合っています。

では、文化や慣習など背景が異なる海外で協同活動するとなれば、どのようなリーダーシップを発揮していくべきなのでしょうか。
同じ研修に参加するメンバーにリーダーシップを発揮することはもちろんのこと、海外の人たちに発揮する可能性もあります。このように普段味わえない状況・環境でどのようにリーダーシップを発揮しいくべきか考え実践することで、自身の成長に繋がるのではないでしょうか。

過去にELS主催で韓国研修に参加した学生は、「研修メンバーや韓国の学生と、互いに理解し合うことは大変だったが、その中で1つでも成長したものがあった。」、「異文化に触れることで、知らない自分を見つけることができた。」など、研修参加者各々が何かしらの成長を感じ帰ってきたようです。
※過去の韓国研修ブログはこちらへ

ぜひ多くの学生の方に参加していただければと思います。
以下、詳細と応募方法です。

～説明会～
日時：2011年1月11日（火）　17:00～
場所：愛大ミューズ3階　「会議室」
対象：リーダーシップ能力の養成と異文化交流に関心のある愛媛大学・松山大学の学生

～申し込み方法など～
●申し込み方法
電話、もしくはe-mailにてお申し込みください。
ELS事務局　愛大ミューズ3階　リーダー養成・能力開発室　担当：泉谷
電話：089－927－8900
e-mail：izumitani.michiko.mk＠ehime-u.ac.jp　（＠を半角にしてください。）
e-mailでの申し込みの際には、件名に「韓国研修参加希望」とご記入の上、①氏名 ②学部・学科 ③回生 ④連絡が取れるメールアドレスをご記入ください。

●申し込み締め切り
締め切りは1月14日（金）18時までとなっております。なお、希望者が多数の場合は申し訳ありませんが先着順で20名とさせていただきます。

●参加費
参加費として￥50,000程度（交通費￥30,000、滞在費￥20,000）がかかります。

ハーバードの人気授業

2010-12-25T12:08:00.001+09:00

「章光堂クリスマスコンサートも無事終わり
（これについてのレポートはまた後日！）
スタッフのオフィスも、一人また一人と
冬休みに入り、すっかり年の瀬モードです。

さて、２０１０年も残すところあと１週間足らず。
みなさんはどんな出来事が印象に残っているでしょうか。
私がこの一年を振り返って思い出すことはたくさんありますが
ひとつあげるとすれば「ハーバード」をたくさん耳にしたこと。

日本人の海外留学者が減り、ハーバード大学の学部には日本人が
３人しかいない一方で、中国、韓国、インドの同校への
留学生は倍増しているという話題や
ハーバード建学以来初めて一般公開された
マイケル・サンデル教授の「正義」の授業。
ＮＨＫで数週間に渡って放映されましたし
サンデル教授は東大へもやってきましたね。
みなさんはご覧になったでしょうか。

延べ履修者数が１４０００人を超すこの授業ですが
実は、これをしのぐ人気の授業が
ハーバードにはあることを最近知りました。
現在ハーバード大学最大の授業である
「肯定心理学（ポジティブ・サイコロジー）」です。
（ちなみに履修者数第３位は
「肯定心理学とリーダーシップ」だそうです）

この授業について書かれてある
『ハーバードの人生を変える授業～52の実践』によると
（著者は授業を教えているタル・ベン・シャハー教授）
ポジティブ心理学とは、「人間はどうしたら幸せになれるか」を
科学的調査・研究により追究する学問。
別な言葉で言うと
「われを忘れて物事に集中するフローや
喜びなどのポジティブな状態の研究」だそうです。
（島井、宇津木、2008）

「ポジティブ心理学」と聞くと
日本では自己啓発の分野で盛んに語られている
「ポジティブ・シンキング」などを思い浮かべますが
ちゃんと学問として確立されているのですね。

さて、この「肯定心理学」にとても興味を持ったので
調べていくうちに、興味深いことを知りました。
人のウェルビーイングのためには仕事が
必要であるという事実です。
それも、高い要求で、自分でコントロールできる
度合いが高い仕事が。

島井氏と宇津木氏の論文によると
高い要求と低いコントロールは
最も厳しいストレスをもたらし
低い要求と高いコントロールは、
内的動機付けを損ない
低い要求と低いコントロールも
「期待されていない」と感じさせ
やる気を失わせるのだそうです。

高要求で高コントロールな状態で
仲間のサポートが得られ、
職場でのアイデンティティが確立されるとき
「現在の喜び」と「未来の利益」が
見事に両立し、至福の状態を感じることが
できるのだとか。

最近卒業間近の４回生から
「いつまでも学生がいいな」
「仕事に耐えられるかな？」と言う声を
多く聞きます。
「仕事」＝「辛いこと」という考えをまずはぬぐいさり
「さぁどうやってフローを感じる環境を整えようか」という
気持ちで挑んでみてください。
遊びでは絶対に得ることのできない
ピーク・エクスペリエンス（心から楽しむ状態）を
感じることができるはずです。

では、みなさんとって
来年も実り多い一年でありますように！

引用・参考文献：
島井哲志、宇津木成介（２００８）「ポジティブ心理学における
リーダーシップ」経営行動学第２１巻第１号

自分が関われるところでベストを尽くす！！～ELS合宿編～

2010-12-17T11:59:00.005+09:00

こんにちは。学生スタッフの岡田です。昨日の松山は少し暖かい空気が流れていたのですが、今日は一気に寒い空気に変わってしまいました。そのせいか、ホッカイロを片手に「寒い、寒い」と言いながら朝の通学、通勤している人を多く見かけました。
風邪を引かないためにも防寒対策は万全にしておかなければいけないですね。
今回は、学生であり、学生団体を取りまとめている私が感じた8期ELS合宿（12月11日、12日開催）を通して良かった点と課題、成果をレポートします。
※ELS合宿の概要はこれまでのレポートをご覧ください。
「ELS7期生合宿：http://elsnews.blogspot.com/2010/06/els7.html」

合宿を通して良かった点は、セミナー実施に対する受講生の姿勢でした。確かに、セミナー中の受講生を見ていると、セミナーに対する必死さが伝わってくるものばかりでした。
一方で、担当のチームと合宿のプロセスを振り返る中で、いくつか課題があると感じました。そこで、今回はこれまでの期生の合宿にも共通する課題を私なりにまとめてみました。

「振り返りのプロセス評価で出てきた課題」
1. 役割分担が不明確で、何人かの人にセミナー準備が偏り、負担になってしまった。
2. 個々人の忙しさによって、関わりが薄くなり、セミナー準備に遅れが出てしまった。
3. 距離や交通手段等の物理的な問題によって、頻繁に集まることができなかった。
4. 様々なこと（授業やアルバイトなど）に取り組んでいるので、セミナー準備に対するモチベーションが下がってしまった。

これらの課題は、ELS合宿の課題として捉えるだけではなく、私のアルバイト先や自分が所属する組織（チーム）の中でも抱えている課題でもあると感じました。また、多くの学生にも当てはまるものではないでしょうか？これらの課題を組織（チーム）内で解決できずに悩んでいる学生の声をよく耳にするからです。
では、どのように課題を解消していけばよいのでしょうか？
それは、秦先生のコメントに集約されていました。
「みんな、それぞれが様々な忙しさを持っていて、時間に追われているから、忙しいのは仕方がないと思う。でも、1つのことに対して常にベストを尽くしているかどうか、は本人の意識と行動による話だから、全体的な忙しさとは関係がない。忙しい時間の中で、どのようにベストを尽くしていくのかが重要なんだ。」
ベストを尽くすというのは、アルバイトのときはアルバイトにベストを尽くし、セミナーの準備のときにはセミナーの準備にベストを尽くすというように、自分の関われるところでベストを尽くすということです。この解消方法から、私は、普段自分の関われるところでベストを尽くしているのか、もう一度見つめ直そうと思います。また、自分の所属する組織（チーム）に対してベストを尽くす組織（チーム)づくりをしていくために、まずは互いの状況や心情を共有していくところから始めたいです。

日本ASEANユース・リーダーズ・サミット２０１０

2010-12-09T10:36:00.000+09:00

みなさん、こんちは。ELSスタッフの泉谷です。
今朝は寒いですね。冬本番！
実は私、この空気がピーンとした感じの
寒さが大好きです。大好きなニューヨークの
氷点下の冬を思い出すからです。
あのころのひたむきさを思い出して
背筋が伸びる気持ちがするのです。

さて、今日は、「Japan-ASEAN Youth Leaders Summit 2010 」に
参加した５期生のりょうからのレポートを
お届けします。
＿＿＿＿＿＿＿☆＿＿＿＿＿＿＿☆＿＿＿＿＿＿＿

皆さん、こんにちは。ELS5期生の山本遼です。
去る、10月30日から11月2日の４日間
私達修了生四名は
内閣府・財団法人青少年国際交流推進センター主催の
Japan-ASEAN Youth Leaders Summit 2010 (以下YLS)
に参加してきました。
このサミットはASEANの青年
(タイ、ミャンマー、ラオス、ブルネイ、シンガポール、
インドネシア、フィリピン、ベトナム、マレーシア)
約400名と、日本の青年約100名の合計500名が共に寝起きし、
ディスカッションや文化交流を行うものです。
私が、このYLSを通して学んだことは、
自ら主体的に動き、多少のリスクがあっても
挑戦を恐れないことの重要性でした。

実は、今回私がこのサミットに参加した目的は
ASEAN諸国を訪れた際、たずねることのできる
友人を作ることでした。
しかし、私は自分と他の参加者の英語力を比べてしまい、
初めのうちは積極的に話しかけることができませんでした。

このことを痛切に感じたのは
シンガポールの学生と食事をした時です。
食事をしている間、何を話していいかわからず、
単に相手の質問に答えているだけになっていました。
当然のことながら、沈黙する時間が
徐々に長くなっていくのがわかりました。
せっかくの友人を作るチャンスを無駄にしていたのです。

そこで私は、「後で後悔したくない！」と思いなおし
自分から少しずつ話題を提供し始めました。
例えば、日本に関するイメージや日本人について問いかけ、
実際はどうであるかという話をしました。
すると、沈黙の時間も短くなり、
気がつけば時間があっという間に過ぎていました。

今思えば、この時積極的になる必要性に気づけたことは、
後のグループディスカッションにもつながっていると思いました。
英語でディスカッションする際、抵抗が減り、
積極的に取り組めたように思えます。

もちろん、ディスカッションの全てが
うまく行えたわけではありません。
私は英語も、人前で発表をすることもすごく苦手です。
しかし、ディスカッションの中で、
英語を使って自分の意見を言えたのも、
また約50名のASEAN青年の前で発表することができたのも、
主体的に参加することや挑戦することの必要性に
気付くことができたためだと思います。
また、結果として、目的としていた
ASEANの友人を作ることができました。

今回の経験を通して気付いたことですが、
自分にとって、「リスク」と思えることは、
自分に足りないことであり、
それは実は「チャンス」なのだということです。

末筆とはなりますが、今回行われた
YLSに携わっていただいた皆様、
私が参加を決めた時背中を押してくださった皆様、
本当にありがとうございました。

「家畜になるな！」～超人武田大作選手からのメッセージ～

2010-12-03T16:59:00.009+09:00

みなさん、こんにちは！ELSスタッフの泉谷です。
さて今回は、私もとても楽しみにしていたオリンピックボート選手、
武田大作さんの講義のレポートです。

武田さんはご存知の通り、過去４度オリンピックに出場した他、
全日本選手権では１０年連続の優勝、去る１１月１９日に開催された
広州アジア大会では、銀メダルを獲得するなど、
世界のトップの座に君臨し続ける大物選手です。
今月で３７歳の武田選手。その身体は、本人も驚くほど、
今尚進化を続けているそうです。
そんな武田選手が、
「勝ち続けるため（自分にも勝負にも）にやるべきこと」
を伝授してくださいました。
以下、私なりにまとめてみました。

１．具体的な目標を思い描く
到達したい時期から逆算し、日々やるべき事柄にまで
ブレイクダウンする。

２．公言し認めさせる
夢や目標を周りに伝え、
必ず実行を伴わせて周りに認めさせる。

３．「刺激」を与え続ける
　　常に「自分にとってより高く、強く、新しい刺激」
を求め続け、進化する。

４．出会いと発見を心がける
　　異年齢、異文化、異分野の人や物との触れ合いを通して、
豊かな発想力を養う。

５．「勝因」「敗因」を分析する
　　日記で一日を振り返り、常に自己の状態をチェックする。
　　そうすることで、自己のモチベーションの挙げ方、
ピークへ向かわせる方法が分かる。

６．人生の「アップダウン」を楽しむ
　　勝つだけではつまらない。
人生の上り下りを楽しむ気持ちが大事。

７．家畜になるな
　　与えられた「配合飼料」を食べていては、
自分にとってベストなものを見出すことはできない。
　　遠回りであっても、自分から求め、
道を作りながら目的に向かって進むべきである。

　これだけのことを日々実践されている武田さんは、
とてもストイックな方ですが、そのお話ぶりは軽快で、
そして常に笑顔。人生を楽しんでいる様子が、
身体全体から伝わってきて、同じ空間にいるだけで
心のバッテリーがチャージされた気分でした。
最後はしっかりハグもさせていただいた泉谷でした！

「先導するのも漕ぐのも自分」

2010-11-24T10:44:00.001+09:00

こんにちは。ELSスタッフの泉谷です。

２３日は勤労感謝の日でしたね。
国民の法律に関する祝日法によると「勤労をたつとび、生産を祝い、国民たがいに感謝しあう」ことを趣旨としているそうです。

みなさんはどんな風に過ごしましたか？
我が家は子どもたちの友人が泊りがけで遊びに来て、みんなですごろくをしたり、ボーリングへ出かけたり、しばし「労働」を忘れ、遊びに没頭した休日でした。

では、本日は、先週11月１８日のELSの授業から、ゲストスピーカーとして来てくださった、株式会社伊予銀行人事部長の別府孝也さんと同部課長代理の佐伯香乃さんのお話をご紹介したいと思います。

まず最初に別府さんより、企業が求める人材として「高い志と素直な心」が大切だとのお話しがありました。これはつまり、常に「こうありたい」「こうしたい」という目標を掲げ、それらを達成するためには何をするべきかを考え続ける態度です。

また、キャリア形成において、自分の適性を知ることや、自己をしっかり持つことも大事であると共に、自分で意思決定することが非常に重要であるとのご説明がありました。特に学生の間は、様々な物事に対して、多くの人の意見を集めながら、自分の頭で悩み抜いて結論を出すことが大事なのだそうです。
別府さんは、「社会に出ると、自分に対して責任を持つことが求められる。（航海に例えるなら）先導も漕ぐのも自分でやらなければならない」とおっしゃっていました。最後に、一番印象的だったお話しは、別府さんと佐伯さんのお2人が、毎年数千人の学生と面接する中で分かってきた、「就活のために取り繕っている学生と、そうでない学生の違い」です。

それはズバリ、自分なりの価値感、人生観、職業観、信念を持っているかどうか。３０分も面接をしていると、その学生が普段からこれらをしっかり持って日々過ごしているか、それとも、面接をクリアするためにインスタントに言葉を準備してきたのか、歴然とするのだそうです。

秦先生のコメントにもありましたが、今回お2人にお話しいただいた目標を掲げること、自己を知ることまた理念を体質化することはどれもリーダーシップの重要な側面としてELSで説かれていることです。それらを実践する機会を常日頃から積極的に求め悩みながらも、目標に向かって漕ぎ続けていれば別府さんの言われている「志」や「素直さ」は取り繕うことなく、内面から自然とにじみ出るのだなと感じました。

第１回クイックセミナー

2010-11-16T15:58:00.001+09:00

みなさん、こんにちはスタッフの泉谷です。この週末は愛媛大学の学祭でしたが、学生のみなさんはどのような形で参加されましたか？模擬店での販売でしょうか？裏方で何かを組み立てたり、美術を担当したでしょうか？講演会などの運営をした人もいたでしょう。

普段とは異なる役割を担ってみることで、今まで知らなかった自分の側面に気づくことができます。学祭などの大きなイベントが終わった後は、是非少し時間を取って、自分の言動を振り返ってみてくださいね。

では、今日はELS第８期からの新しい取組み、クイックセミナーについてご報告いたします。このクイックセミナーは、過去の修了生アンケートの「もっと先生から学びたい！」「○○について学びたかった！」などの声を受けて、ELS教員、スタッフそれぞれが得意とする分野で、なおかつELS生に是非学んでいただきたいことをテーマに授業前の時間を利用して行うものです。

第１回目の１１月１１日は「セルフリーダーシップ論～リーダーシップのツール“セルフ”をリードし続けるために～」と題して泉谷が担当しました。以下その概略をご紹介させていただきます。

ELSの理念では、「セルフリーダーシップ」を以下の４つに分けて定義しています。

自己認識：自己の価値観を多様な視点で振り返りそれに基づいた行動をとる力

順応性：身の回りの多様な状況や価値観を需要し適応する力

ストレス管理力：ストレスの原因を理解し、他者に配慮しながら自らのストレスを予防する力

自己啓発力：自分自身を高める意欲を持ち、実際に伸ばした能力を組織に還元する力

近年セルフリーダーシップは特に注目されており、様々なリーダーシップ論（「EQリーダーシップ」、「リーダーシップ・チャレンジ」、「７つの習慣」、「社会変革モデル」等）でも、セルフリーダーシップが集団に対するリーダーシップ発揮の起点や基盤であると説明されています。

ではなぜセルフリーダーシップがそこまで求められるのでしょうか。

本セミナーでは、以下の二つの点に着目しました。

1. 不確実性が益々高まることが予測されるこれからの時代には、自律がますます求められ、自分で自分を動機付けする術を持っておく必要がある。この自己を常にリードする姿勢やスキルを持っていなければ、環境の変化に対応できないばかりか、自分を見失い、何事にも行き詰ってしまう危険性がある。

２．自分のモチベーションを高め、自分を変えられるのは自分だけ。
人の欲求は様々であり、何によってやる気を促されるかは人それぞれ。自己を理解し、自分を導く術を知らなければ自己の成長はなく、よって他者への肯定的な働きかけや、社会変革への貢献も困難。

では、セルフリーダーシップ能力を高めるためにはどうすればよいのでしょうか。本セミナーでご紹介したのは、「気持ちと向き合う」です。自分の素直な感情を知り、あるがままを認め、そのような自分を大切にしようと、自分に対し責任を持つ時、自律の心が生まれます。
そして、他者との関係も豊かなものであるように努め、他者を尊重する意識が生まれるのです。

そこで、自分と向き合うための具体的な方法として、書くことについて解説しました。

みなさんの中にも、日記をつけたり、ブログなどで一日の振り返りを行っている人が多いでしょう。
本セミナーでは、セルフリーダーシップを高めるために、以下の要素を含んだ文章を書くことを提案しました。

１、気持ち・思いを表現する

２、新しく学んだ知識と既存の知識・体験を関連付ける

３、質問する

４、情報をまとめる

５、自己評価する

６、将来に向けて計画する

７、仮説を立てる　　　　　　　

（ウィルソン＆ジャン、2004）

上記全ての要素を含んだ文章を日々綴っていくのは、容易なことではありませんが、常日頃「私は○○と感じる」「○○に対してこう思う」「どうしてこう考えるのだろう？」「でも本当に○○だろうか？」
「次は○○してみようか」と考えたり、書くことを心がけてみてください。数ヶ月すると、きっと自分の中に変化を感じ始め、その後に周囲の人や物事との自分の関係性の変化を感じ始めることができるでしょう。

以下参加者の方からのコメントです。

「自分の感情を抑えようとするとき、冷静になろうと思うだけで特に工夫はしてこなかった。書くことにより自分の感情をコントロールできる・・・」

「字の力はあると思う」

「やっぱり感情がキーワードだったんだ。昔から感情を出せと周りの仲間に言われ続け、今毎日がうまく周りだしている・・・」

参考文献：

・Kouzes, M.J. & Posner, Z.B. (2008). The Student Leadership　Challenge - Five Practices for Exemplary Leaders.San Francisco. Jossey-Bas

・ウィルソン、J　& ジャン、L (2004). 「考える力」はこうしてつける新評論

・中原　＆　金井(2009) リフレクティブ・マネージャー　一流はつねに内省する　光文社新書

・野田　& 金井（2007）リーダーシップの旅　見えないものを見る光文社新書

・袰岩（2001）　感じない子ども　心を扱えない大人　集英新書

パワフル！田中省三先生セミナー

2010-11-08T15:07:00.003+09:00

こんにちは。ELSスタッフの泉谷です。気が付けば１１月ですね。もう来月で２０１０年も終わりです。みなさんは年の初めに目標を立てますか？もし立てているとしたら、今現在の達成度はいかがでしょうか？少し時間を取ってチェックしてみましょう。手付かずの目標があっても大丈夫、まだ一ヵ月半あります！ひとつでも多く目標をクリアしてみてくださいね！

　
　では、今回はELSゼミナール第２回目、恒例の田中省三先生のパワフル授業のレポートです。今回の田中先生の授業は恒例の過去の自分を振り返り、理想の自分を描き出していくワークに加えて、ELSにおける初ネタ、「プレゼンテーションの極意」をご披露いただきました。田中先生の「おはこ」を伝授していただこうと、秦先生、佐藤先生はじめ、ELSスタッフ総出で参加させていただきました。

　
　まず｢プレゼンテーションの一番の鍵｣として、「共感」が大事であることが伝えられました。そして共感を生むプレゼンテーションのツボとして、①内容の構成　②声の使い方　③ボディランゲージが挙げられました。この中でも特に大事なのは、もちろん①内容の構成。構成の方法としていくつか示していただきましたが、ここではPREP法をご紹介しましょう。「PREP」とは以下の略です。

P: Point 一番伝えたいこと

R: Reason 理由「なぜなら・・・」

E: Example 具体例「たとえば・・・」

P: Point 一番伝えたいこと（繰り返し）

　この方法はつまり、まず何が話されるのかについて知らせ（P）、その話を聞く必要性を示し（R）、聞き手を引き付けます。そして具体例を示すことで理解を促し（E）、最後にもう一度ポイントを繰り返し、一番伝えたいメッセージを印象付けるものです。そしてプレゼンテーションを進めていく際は、「聞き手側にまず全体の流れを示した上で、随時、今どこまで進んでいるのかを示すことで、達成感を与えることができる」と田中先生のご説明がありました。

　この方法はとてもシンプルですが、いざ自分の伝えたいことをこの枠組みにはめ込もうとしても、なかなかうまくいくものではありません。（泉谷の過去の経験からも、汗）そんな時、自分をプレゼンの軌道に戻すパワフルな問いかけを田中先生にご紹介いただきました。それは・・・

「で、何が言いたいの？」

　この言葉を自分に問いかけ、伝えたいことをずばり一言にまとめてみることで、脱線しかけた自分をプレゼンの軌道に戻すことができるのだそうです。

　今回受講した８期生と修了生の方々からは、以下のような感想が聞かれました。

♪「自分の脳にズバリ『何を言いたいのか？』と問いかけるというのは、とても興味深かった。明日からと言わず、今日から実行したい」

♪「今自分に何ができるかを考えて生きようと思った」

　最後に田中先生からご紹介いただいた言葉を記しておきます。

Nothing is particularly hard if you divide it into small jobs.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(Henry Ford)

ELS第8期が始まりました♪

2010-11-04T19:17:00.000+09:00

皆さんこんにちは。ELSスタッフの岸岡です。

10月28日（木）ELSに新しい仲間が誕生しました！

今期もまたバラエティに富んだ面々が集まってくれましたよ！楽しみです。

第8期は、過去の期生と比べても特徴的な期になりました。

・1回生が非常に多い（全体の約67%を占めています）

・理系の学生が非常に多い（全体の67%を占めています）

・男子が非常に多い（全体の75%を占めています）

これだけ多くの1回生が集まってくれたことはこれまでありませんでしたし、新しいことづくしで、我々スタッフもこれからどういったことが起こるのか今からワクワクしています。

恒例の「1分間自己紹介スピーチ」では、みんな緊張しながらも、今できる精一杯を出して自己紹介をしてくれました。出てくるはずの言葉が出てこなかったり、言葉が詰まったりといったこともあり、振り返りの中でも、「自己紹介って実はすごく難しい」、「限られた時間の中で人に伝えることの難しさを味わった」といったコメントが数多くありましたが、それはこれからの3ヶ月で大いに挽回することができますので安心してください！

後半の授業では、ELSで大切にしている‘リーダーとしての’自己認識や他者理解の重要性を確認しました。「自分で見えている自分と、他人から見えている自分とのギャップが分かった」、「自らのことを知ることが相手を知るための第一歩であるということを確認できた」というコメントが多くあり、初回の授業から、仲間としっかり会話することによって得られたものが大きかったようです。

まだまだELS8期生は始まったばかりですが、初回から多くの学びを持ち帰ってもらえたようで嬉しく思いました。

また、授業終了後には、ELS7期生を中心とする修了生の有志たちが、8期生のために“スペシャル歓迎会”を催してくれました。こちらの予想を上回るほどのＯＢ／ＯＧたちが駆け付けてくれて、用意した会場では足りないくらい…（笑）本当に嬉しかったです。

こうやって、ELSの雰囲気は受け継がれていくのだなと、実感した瞬間でした。

これも“下を育てる”ことをいつも意識しているリーダーたちだからこそできる一体感だったのではないでしょうか？

ＯＢ／ＯＧの皆さん、今後ともELSをよろしくお願いします！

授業にも顔を出してくださいね。

ELSプレゼミナール報告

2010-10-27T17:46:00.001+09:00

こんにちは。
ELSスタッフ　岸岡です。

今回は、10月14日（木）に行ったELSプレゼミナール（以下、プレゼミ）の様子をご紹介します。

今回のプレゼミには、10月7日の「ELS8期生説明会」に参加してくれたELS8期生予備軍の皆さんが15名ほど参加してくれました。さらに、サポートということで7期生のきょうさんとオギにも手伝っていただきました（きょうさん、オギ、本当にありがとう！）

今回のプレゼミの大きなテーマは、「ELSゼミナールにおけるクリティカルな他者との関わり方について知る」ということでした。ELSで重視しているクリティカルな他者との関係というものを、ゼミナール受講前に体験するのが最もELSを知るためには有益であろうというわけです。

内容はというと…

アイスブレイクを行った後に体験学習の手法を用いたグループワークを行いました。最初はまだゼミが始まっていない段階ということで、非常に堅い表情だった参加者の皆さんも、グループワークの中では積極的に意欲的に参加してくれました。1回生が多かったのですが、そのあまりのフレッシュさのおかげで、おじさんも若返った気分になれました！

さて、グループワークをして「あぁ、楽しかったね！」では終わらない、いや、終われないのがELS。ここからがELSでいう“振り返り”の時間です。自分自身やチームメンバーのグループワーク中のプロセス（チーム活動全体、個人の言動等…）をじっくりと振り返ることによって、次へのアクションを導きだすのです。そして、この時に必要なのが「クリティカルな他者との関わり」というわけです。

最初は具体的なポイントをあげずに振り返ってもらい、続いてELSで重視している“クリティカルな他者との関わり”についてのミニレクチャーを入れてから、さらにもう一度ポイントを重視しての振り返りを行ってもらいました。ほとんどの方が「1回目よりクリティカルを実感できた」と答えてくれましたので、プレゼミのテーマはある程度達成できたのではないでしょうか。

先日がELS受講申込みの締め切りでしたが、おかげさまで25名以上の8期生が誕生することになりました。プレゼミで体験したクリティカルな関わりを実践することによって、より深い学びに繋がれば嬉しく思います。

8期生の皆さん、これから3ヶ月間一緒に頑張りましょう！

ELS総会の報告

2010-10-19T22:21:00.000+09:00

こんにちは。

ＥＬＳスタッフ　山内です。

昨日も更新したので，本日の更新には「まさか」と思った方もいらっしゃるのではないかと思いますが，その「まさか」です。昨日は，セミナーの紹介をさせていただきましたが，もう，みなさま「自己紹介・自己ＰＲセミナー」への受講申し込みは済まれましたか。悩んでいる方は，今すぐ申し込むことをお勧めいたします。

本日は，本学のスチューデント・キャンパス・ボランティア（ＳＣＶ）の社会人の方と学生が交流をするイベントにオブザーバー参加させていただきました。立食形式での交流会でしたが，傍から見ているといくつか気がついたことがあります。
『すでに話をしているところに，なかなか入っていけない』
『すぐに話題が尽きてしまう。あるいは社会人の方が一方的に話している』

このような状態が，やや見られました。どちらも自分をうまくアピールできていないから，このような状態になるのではないでしょうか。要するに，「セミナーに参加してみませんか？」ということです。実際に，“やってみたら意外とできなかった”では，手遅れですよね。共感したら，→ココをクリック（昨日のセミナー紹介の記事に移動します。）

さて，本日も前置きが長くなり申し訳ありません。
お待ちかねの，ＥＬＳ総会の報告です。今回は，総会の中のグループディスカッションを担当くださった，ＥＬＳスタッフ泉谷さんから報告いただきます。

－－－－－－－－－－－－－－－
今日は先日の「ELS総会」でグループ・ディスカッションを担当した泉谷が残念ながら参加出来なかったみなさんへ、どのような内容で行われたかについてレポートしたいと思います。

今回のグループ・ディスカッションでは、あまり面識が無い人同士で４人グループを作っていただき、以下の２点について話し合っていただきました。

１．現在の職場や活動の中で、自己の言動や人との関わりを振り返ったとき、ELSで得たことが影響しているなと思うこと。
２．これから身につけたいリーダーシップに関わるスキル・知識・態度は何か。それは何を実現するために身につけたいのか。

これらについてディスカッションを行っていただく意図は２つありました。
１つはELSゼミナールを修了してからの自己を振り返り、ELSで得たものや、自己の具体的な成長を認識してもらうこと。そしてもう１つは、これからの目標や目的、そしてそれに伴うのばすべき力を確認し、更にそれを他者と共有することでネットワーク構築のきっかけにしてほしいというものでした。

まず１については、「ELSで自信や積極性を得た」「目的・目標の設定を心がけている」などの肯定的な側面が多く共有されました。また一方で、ELSで培った積極性やリーダーシップを、モチベーションの低い集団の中では持て余してしまったり、どこまで引っ張ればいいか、加減が分からなかったりすることがある、といった意見も聞かれました。

次に２の質問では、ELSを修了し、実際に組織のリーダーとして活動している人の多くから「良い集団をつくる能力を身につけたい」「人を動かす力が欲しい」などの声が聞かれました。また社会人や、学生で既に学外の組織での経験が豊富な方々からの意見として特徴的だったのは、「社会に貢献したい」「他者を幸せにしたい」などという社会の構成員としての認識を示すような言葉でした。

私はアメリカにおける学生のリーダーシップ開発について研究を行っていますが上記のような社会における相互依存や利他性に関する発言はリーダーシップのアイデンティティの発達段階（Komives, Longerbeam, Owen, Mainella, Osteen 2006)でも上位のステージに位置する人に見られるものです。ELS修了生の中に、着実にリーダーシップの階段を上っている人が存在しているのだと知りとても嬉しく思いました。

グループディスカッションの最後には、私からのメッセージとして振り返りは自己認識のために大事なプロセスですが決して一人よがりな「自分探しの旅」にしないで欲しいとお伝えしました。自分の深い部分（価値観、信条、文化など）にしっかり目を向けることは大事ですが、常に他者との関わりを通して自己をみつめることそして、所属組織や社会の文脈の中で、「自分は組織や社会にどうなって欲しいか」「そのために何ができるか」を考え、自己を捉えて欲しいと願っています。

－－－－－－－－－－－－－－－

再び山内です。

みなさま，ＥＬＳ総会の雰囲気を多少なりとも感じていただけたでしょうか。

今後も，ご愛顧のほどよろしくお願いいたします。

【募集】自己紹介・自己ＰＲセミナー

2010-10-18T23:32:00.001+09:00

こんにちは。
ＥＬＳスタッフ　山内です。

ＥＬＳ総会も無事に終わり，現在ＥＬＳスタッフは8期生の受け入れのために日々準備を行っております。慌ただしい毎日ではありますが，8回目のＥＬＳゼミナールではどんな学生に会えるのか，スタッフ一同楽しみにしております。
説明会は終わりましたが，ホームページやブログなどを見られて，興味を持っていただけた方には我々スタッフが個別に説明をさせていただきますので，“愛大ミューズ3階　リーダー養成・能力開発室”に足を運んでみてください。

さて，本日はタイトルにもありますが，セミナー参加者の募集です。
11月4日（木）　13：00～16：00にＥＬＳがお贈りする愛大生向けのセミナーです。半期に一度しかない貴重なチャンスです。みなさまの成長のチャンスを逃すことがないように，チェックしてください。詳細や応募方法などについては最後に記述しております。

売り文句は「自己紹介・自己ＰＲを極めよう!!　～学生時代に身に付けたい『極意』とは？～」です。

大学生にとって，自己紹介や自己ＰＲの機会ってどれくらいあるのでしょうか。みなさんぜひ考えてみてください。

例えば・・・
大学内で・・・サークルや部活，学部や学科，アルバイト，授業（グループワーク，実習）など
大学外で・・・就職活動，地域の行事（イベント），ボランティア活動など

ちょっと考えただけでも，いろいろ出てきますね。それだけ，大学生になったら，これまでよりも多くの人に出会うチャンスがあるということなのではないかと思います。そんなとき，正しく自分のことを理解してもらえる自己紹介のスキルがあると，どうでしょうか。また，サークルやアルバイト，インターンシップや就職活動で，自分にはどのようなことができて，どのような役割を担えるのか，正しく伝える自己ＰＲのスキルがあると，どうでしょうか。

おそらく，多くの人があなたのことを理解し，必要とし，より豊かな人間関係を築くことができると思いませんか。これは私も思うことですが，より多様な人との関わりは，より自分自身を豊かにすると，そのように思います。なぜなら，多様な人たちの多様な考え方や価値観に触れることができれば，結果的にそれは自分自身の考え方を深めることにつながり，自分自身を理解することにつながると考えるからです。

自己紹介や自己ＰＲとは，このように豊かな人間関係を築くためのスキルであり，自分自身を成長させるチャンスを獲得するために必須のスキルなのではないでしょうか。

本セミナーは，本学の客員准教授でプレゼンテーション専門コンサルタントをされている田中省三先生にお越しいただく，半期に一回の貴重な機会です。（先生のブログです。http://ameblo.jp/presemi/）

参加した学生の方々からは，「プレゼンテーションの極意が分かった」という感想はもちろんですが，「まるで自己分析をしているようだった」，「新しい自分に出会うことができた」という感想もいただいております。

ぜひ多くの学生の方に受講していただければと思います。
以下，詳細と応募方法です。

～詳細～
日時：2010年11月4日（木）　13：00～16：00
場所：愛大ミューズ1階　「アクティブ・ラーニング・スペース2」
講師：愛媛大学客員准教授　　田中　省三

～申し込み方法など～
●申し込み締め切り
11月2日（火）18時まで。なお，希望者が多数の場合は申し訳ありませんが先着順で50名とさせていただきます。

●連絡先
ＥＬＳ事務局　愛大ミューズ3階　リーダー養成・能力開発室　担当：岸岡
電話：089－927－8900
e-mail：kishioka.yosuke.mh＠ehime-u.ac.jp　（＠を半角にしてください。）
*　e-mailでの申し込みの際には，件名に「自己紹介セミナー受講希望」とご記入の上，①氏名 ②学部・学科 ③回生 ④連絡が取れるメールアドレスをご記入ください。

【速報】ELS総会を行いました

2010-10-11T03:19:00.000+09:00

こんにちは。
ＥＬＳスタッフ　山内です。

本日，１０月１０日（日）は第１回ＥＬＳ総会を行いました。
平成１９年度に「学生支援ＧＰ」をとった，「愛媛大学リーダーズ・スクール（ＥＬＳ）」の集大成として，「困難な時代を拓くリーダーシップ」をテーマとして掲げ，これまでＥＬＳゼミナールを受講した学生が一堂に集まり，それぞれの立場でこれからのリーダーシップの在り方について考える機会として開催されました。

上はすでに愛媛大学を卒業した社会人３年目の元学生，下は大学１回生まで，約１００名という実に多くの方が集まってくれました。総会では，それぞれのＥＬＳでの思い出を語るアイスブレークや現在の自分自身を振り返るグループディスカッション，本ＧＰの責任教員である秦敬治先生，佐藤浩章先生より基調講演が行われました。

（それぞれのセッションでどのようなことが行われたのかということについては，また改めて別の機会で報告させていただきます。）

今回，ＥＬＳ総会は初の試みでありましたが，社会人あるいは学生という立場で，今の自分にできるリーダーシップの在り方について考える機会となったようです。

総会後は，会場を移して懇親会を開催しました。
こちらも，多くの参加者が集まってくれて，２時間という時間が「あっ」という間だったことは言うまでもありません。いろいろな報告もありましたし。

本当に多くの方が参加してくれたＥＬＳ総会は，大成功に終えることができました。今回，全ての参加者の方と話すことはできませんでしたが，懇親会の席で話をした何人かは，今回の総会が現在の自分を見つめる良い機会になったということを伝えてくれましたし，特に社会人の人たちは一人ひとり，とても立派になったなぁ～と，個人的にですが思いました。

「ＥＬＳゼミナール」は，愛媛大学で行われている，半期間の授業でしかありません。しかしながら，その授業で学んだ学生が，世代を越えて今回のように集まることができたということは，非常に我々スタッフにとってうれしいことだと思います。「教育の成果」というのは，なかなか見えない部分があることは事実ですが，これほど多くの方が，集まったということはそれ自体，成果のような気がしてなりません。

あくまで私の個人的な感想ではありますが，今日ほど大学で「教育」に携わることができてよかったと思う日はありません。一人ひとり，自分自身の人生やそのあり方について，悩んでいることもあるかと思いますが，助け合え，高め合える仲間がこんなにもたくさんいるのだということを忘れずに，これからも悩みながら，人生を突き進んでいっていただければと思います。

今回，参加くださったみなさま，本当にありがとうございました。また，今回この総会の開催に合わせて，素敵なお花をいただきました田中省三先生に，感謝申し上げます。

今後とも，ＥＬＳをよろしくお願いいたします。
（ＥＬＳスタッフ　山内）

【告知】ＥＬＳ8期生募集します。

2010-10-05T14:27:00.001+09:00

こんにちは。

ＥＬＳスタッフ　山内です。

ついに，本学の後期の授業が始まりました。学生がキャンパスの中にたくさんいるので，随分と活気が戻ったような印象を受けます。我々ＥＬＳのスタッフも先日，スタッフミーティングを行いまして，後期の授業に向けてＥＬＳの方針や人材育成像を再確認いたしました。後期も我々スタッフは精一杯，受講学生の方々のためにがんばります。

というわけで，今回は，タイトルにもありますが，

『ＥＬＳゼミナール8期生の募集説明会』のご案内です。

日時：10月7日（木）　

　　　 1回目12:00～，2回目18:00～

場所：愛大ミューズ1階　

　　　　アクティブ・ラーニング・スペース２

ＥＬＳゼミナールとはどのようなものかと申しますと，ホームページにもありますが，ELSゼミナールとは，愛媛大学の共通教育科目において開講されている授業です。少人数のきめ細かい教育を行っています。授業の特徴は以下の4点です。

１．1回の授業が150分

２．1泊2日の合宿研修を実施

３．学生自身によるセミナ―の実施

４．自分史，読本の作成

ＥＬＳゼミナールは愛媛大学リーダーズ・スクールという教育プログラムの一部ですが，これらの授業を通して，我々は，

「組織や目標達成のために責任を持って行動することで，大学活性化や社会づくりに貢献するリーダーを輩出すること」

を目指しています。

□ 目標に向かって確実にやり抜く力を身につけたい

□ 目標に向けて他のメンバーと力と心を合わせる力を身につけたい

□ 成長のために常に目標を掲げ士気を保ちながら，自己を導く力を身につけたい

このようになりたいという人は，ぜひ，ＥＬＳの扉を叩いてみてください。

学内に以下のチラシが掲示されていますのでそちらも参考にしてください。

なお，このプログラムは「松山大学」さまとの単位互換授業になっております。他大学の学生の方も参加いただけますので，不明な点がございましたら，ご連絡いただければと思います。説明会に参加できないという方に関しては，別の日に個別に対応させていただくことも可能ですので，その旨ご連絡ください。

8期生として，いろいろな学生の方にお会いできることを楽しみにしております。

（ＥＬＳスタッフ　山内）

愛媛大学リーダーズ・スクール（ELS）Blog

第11回ELS授業ブログ ～セミナー成功のための最後の鍵は、想定外の事態への対処～

10期生ELS合宿2日目 ～夢を人前で堂々と語ろう～

10期生ELS合宿1日目 ～よりよい人間関係を築くコツは「相手に興味を持つこと」～

10期生ELS合宿準備編 ～皆で挑むELS合宿～

第7回ELS授業ブログ ～普段の生活にも主体性を持とう！！～

第6回ELS授業 マイクロティーチング ～自身の成長の秘訣は、「即、実行」～

第5回授業リーダーズ・スキルアップ・セミナー ～周囲への配慮～

Newクイックセミナー報告 ～「チーム・メンバーとしての自覚」の大切さ～

【告知】韓国研修「リーダーシップ・チャレンジ in 韓国」

第三回授業リーダーシップ論～よりよい組織を築く秘訣は「理念の共有」～

【告知】ELSクイックセミナーNEW～インストラクショナル・デザイン～

田中省三先生セミナー ～「アドバイスを即実行」の心がけ～

ELS10期生スタート ～人と人とのつながりを感じた1分間スピーチ～

【ご報告】ELS10期プレゼミナール「リーダーシップとクリティカル」

【ご報告】ELS10期生説明会「広報の難しさ」

【告知】愛媛大学リーダーズ・スクール10期生募集！！

サマースクール運営スタッフとして～プロジェクト成功のカギは準備9割：実施1割～

サマースクール2011のご報告～サバイバルから学ぶもの～

24時間TVプロジェクトを終えて～リーダーとしての実践の場～

ELS修了生の有志＠松山まつり～ダンスから学ぶ一体感～

第9期修了式～みんなで悩み駆け抜けた3ヶ月間～

ELS9期生最後の授業 ～振り返りとリフレクション～

【紹介】四国キャンパス元気プロジェクト2011 ～社会人基礎力が向上する研修プログラムをつくろう！～

【告知】サマースクール2011～レッツ サバイバル！！～

ELS9期生合宿レポ～残りの時間で何を成し遂げるか～

【報告】プロジェクトマネジメント報告 ～自分が受けたい授業とは？～

【告知】プロジェクト・マネジメント講座 ～これであなたもプロジェクトを動かせる！～

リーダーシップ論① ～違う視点でリーダーシップを考える大切さ～

田中省三先生セミナーのご報告 ～ELS修了生として、スタッフとして～

ELS9期生スタート ～設定した目標を達成できるか～

章光堂のわ～わくわくミュージエコライブ♪～様々な人と関わる大切さ～

【告知】ELSクイックセミナーNEW～対人コミュニケーション～

【告知】ELSゼミナール9期生募集！！

募金活動を通して in 韓国

リーダーシップ・チャレンジ in 韓国チーム ～韓国で募金活動～

今こそ"be alert"

「ロールモデルとして」～ELS修了生セミナーを振り返って～

学生リーダーズ合同研修の報告「リーダーシップを認識することの大切さ」

「コミュニティ無しには学べない」

ELS8期生修了式「これからがスタート」

「学生リーダーズ合同研修」のお知らせ

章光堂のわ ～クリスマスコンサート2010～ 報告

８期みんなで大討論会！！

【告知】韓国研修「リーダーシップ・チャレンジ in 韓国」

ハーバードの人気授業

自分が関われるところでベストを尽くす！！～ELS合宿編～

日本ASEANユース・リーダーズ・サミット２０１０

「家畜になるな！」～超人武田大作選手からのメッセージ～

「先導するのも漕ぐのも自分」

第１回クイックセミナー

パワフル！田中省三先生セミナー

ELS第8期が始まりました♪

ELSプレゼミナール報告

ELS総会の報告

【募集】自己紹介・自己ＰＲセミナー

【速報】ELS総会を行いました

【告知】ＥＬＳ8期生募集します。

第11回ELS授業ブログ　～セミナー成功のための最後の鍵は、想定外の事態への対処～

10期生ELS合宿2日目　～夢を人前で堂々と語ろう～

10期生ELS合宿1日目　～よりよい人間関係を築くコツは「相手に興味を持つこと」～

10期生ELS合宿準備編　～皆で挑むELS合宿～

第7回ELS授業ブログ　～普段の生活にも主体性を持とう！！～

第6回ELS授業マイクロティーチング　～自身の成長の秘訣は、「即、実行」～

第5回授業リーダーズ・スキルアップ・セミナー　～周囲への配慮～

Newクイックセミナー報告　～「チーム・メンバーとしての自覚」の大切さ～

田中省三先生セミナー　～「アドバイスを即実行」の心がけ～

ELS10期生スタート　～人と人とのつながりを感じた1分間スピーチ～

ELS9期生最後の授業　～振り返りとリフレクション～

【紹介】四国キャンパス元気プロジェクト2011　～社会人基礎力が向上する研修プログラムをつくろう！～

【告知】サマースクール2011～レッツ　サバイバル！！～

【報告】プロジェクトマネジメント報告　～自分が受けたい授業とは？～

【告知】プロジェクト・マネジメント講座　～これであなたもプロジェクトを動かせる！～

リーダーシップ論①　～違う視点でリーダーシップを考える大切さ～

田中省三先生セミナーのご報告　～ELS修了生として、スタッフとして～

ELS9期生スタート　～設定した目標を達成できるか～

リーダーシップ・チャレンジ in 韓国チーム　～韓国で募金活動～

章光堂のわ～クリスマスコンサート2010～報告